2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41
Vaig concebre aquesta sèrie d'articles quan vaig rebre una vegada més una pregunta de clients sobre el nen i les lliçons al setembre
Durant diversos anys de treball, ja he format una imatge col·lectiva d’aquesta pregunta:
- Alexander, ajuda’m, no sé què fer amb la meva filla. Té 9 anys, no fa els deures de cap manera. Si no ho comprovo, no prendran lliçons. Seu només per sota del pal. Quants escàndols que ja hem tingut, res no ajuda! Seu durant hores sobre un quadern, treballa i fa tota mena d’escombraries. Ho comprovaré al vespre, però no s’ha fet res, què estava assegut, què no.
Quan escolto aquesta pregunta, tinc una imatge molt viva d’un nen esgotat i d’un pare desemparat. El pare de la impotència comença a jurar i castigar. Aleshores, quan se li acaben les forces, deixa caure les mans.
Això prové del fet que els pares no saben organitzar el procés d’aprenentatge. Però amb un enfocament adequat, el problema se sol solucionar fàcilment. Sí, aquesta organització trigarà una mica. Però estalvieu temps en escàndols i intents d’obligar el nen a fer allò que no vol. Estalviaràs els nervis i els esforços.
Fins i tot us pot sorprendre que l’aprenentatge pugui enfortir l’afecció d’un nen cap als seus pares, en lloc de fer malbé la relació. Us pot sorprendre que a qualsevol nen li agradi aprendre i estigui disposat a col·laborar amb els adults. Sí, sí, ho és. Fins i tot si ara el seu fill està arrufant les celles amb les paraules "seieu a les lliçons" i intenta fugir, creieu-me, li encanta aprendre. Per fer-ho, heu de dominar algunes regles, de les quals parlaré en aquesta sèrie d'articles. Proveu aquestes regles amb els vostres fills i veureu que les coses canvien ràpidament.
Per tant, aquest article tracta sobre com motivar els nens.
Regla: positiva en lloc de negativa. Recompenses i elogis en lloc d’amenaces i càstigs
Aquí tot és senzill. Tenim 2 maneres de motivar: "pal" i "pastanaga". "Fuet": són amenaces, promeses de privar alguna cosa, de castigar. "Pa de pessic" és una promesa d'ànim, recompensa.
Imagineu-vos que necessitem un nen per fer alguna cosa (recollir joguines, fer deures, escombrar, treure les escombraries).
Knut: "Fes això, si no, et castigaré …"
Què passa quan motivem un nen amb un fuet? El nen experimenta moltes emocions "negatives":
• por al càstig, • culpa, • protesta, • indignació, • irritació, • ressentiment, • autocompassió.
Es reuneixen en un gran fàstic.
Aquest fàstic es trasllada a la feina a la qual ensenyem l’infant (per exemple, li fa fàstic recollir joguines, fer deures, escombrar, treure les escombraries) i, gradualment, a la figura dels pares. Els pares que motiven els seus fills amb càstigs i amenaces acaben amb la desobediència i la protesta infantil, el fàstic pels fets i les ordres dels pares. L’escriptura no es fa o es fa cada cop des de sota d’un pal i amb un escàndol, perquè el nen deixa tot el fàstic i desagradable fins a l’últim moment (i si el fa volar?), Intenta no fer-ho.
Si un nen tira fins a l’últim, vol dir que no té cap desig, però hi ha fàstic pels negocis, bàsicament el motiva amb un fuet.
Pa de pessic: "Feu això i us recompensaré …"
Què passa quan motivem un nen amb una pastanaga? El nen experimenta moltes emocions positives: plaer, alegria, expectació, delit, admiració, emoció. Es reuneixen en un gran desig.
Aquest desig es trasllada a la feina a la qual ensenyem el nen (és a dir, el nen està content de recollir joguines, fa deures, escombra, treu la brossa) i, gradualment, a totes les peticions dels pares. Es recomana als pares que motiven els nens amb recompenses a cooperar i complir les sol·licituds. Un nen d’aquest estat d’ànim fa el màxim que pot. Perquè fer-ho és bonic.
Si un nen col·labora amb plaer i fa el màxim que és capaç, vol dir que té ganes, bàsicament el motiva una pastanaga.
Formuleu "pa de pessic"
I ara, el més important d’aquest article: qualsevol càstig es pot formular com a recompensa i, viceversa, qualsevol recompensa es pot formular com a càstig
Compareu 2 afirmacions:
1. Nens, si no traieu les joguines, es renteu les dents i us aneu al llit, no hi haurà cap llibre per la nit!
2. Nens, recollim joguines, rentem-nos les dents, anem al llit i després tindrem temps de llegir un conte per anar a dormir. I si fem tot això ràpidament, en podem gestionar fins i tot dos.
Els pares expressen els mateixos fets, però la percepció emocional d’aquestes dues frases és radicalment diferent. En el primer cas, és un fuet i, en el segon, una pastanaga. Aquí en teniu alguns exemples més.
Amenaça, càstig, crítica Recompensa, ànims, elogis
Si agiteu un pal sense tenir cura, us el trauré, us permetré jugar amb un pal lluny de la gent
No m'agrada que vagis tan lentament que m'hagi posat un mitjó
No hi ha dibuixos animats fins que no recolliu les joguines. Tan bon punt recollim les joguines, immediatament les activaré.
Si torneu tan tard, no us deixaré anar a passejar Si voleu que us deixem anar a passejar, truqueu quan arribeu tard perquè no ens preocupem
Si estudieu malament, anireu a treballar de conserge. Estudieu bé per facilitar-vos l’entrada a la universitat.
Si no ho feu, no ho donaré. Si no ho feu, ho faré
A la columna esquerra, el pare o mare és un obstacle per al nen, li treu l’alegria. Voleu allunyar-vos d’ell. No vull fer el que diu. En el segon, el pare o la mare és l’ajudant, amb l’ajut del qual el nen satisfà les seves necessitats. El nen obté aprovació fins i tot per a una petita cosa. El pare no renya l’infant per no haver completat el 90% de la tasca, però elogia que hagi fet el 10%.
Qualsevol càstig es pot formular com a recompensa
Fins i tot si un nen ha completat la tasca un 10%, farà la feina més ràpidament i amb més plaer si s’elogia que hagi fet un 10% que si se’l renya que no hagi fet un 90%.
Potser fins i tot en aquest cas, el nen no és capaç de fer-ho al 100%, però definitivament farà el màxim que sigui capaç, si es recolza en la direcció correcta i no es renya.
Si voleu que el vostre negoci es faci al màxim de les vostres possibilitats, busqueu alguna cosa per lloar
Quins són els premis?
La millor recompensa tant per als nens com per als pares és el temps que passen junts, quan el pare juga amb el nen, ocupat amb les seves necessitats. Segueix sent extremadament valuós fins i tot per als nens grans. Per als pares, aquest premi és bo perquè és absolutament gratuït.
La segona recompensa més important és l’elogi i el suport.
Sovint passa que els pares no saben què fer amb els seus fills o que no tenen temps. I els pares acostumen als seus fills a recompenses materials: comprar, donar, pagar … Després els nens s’acostumen al fet que el contacte amb els pares es realitza a través de les coses i el grau d’amor comença a avaluar-se a través de la quantitat i el valor de les coses.: comprat - estima, no ha comprat - no estima. Els nens d’aquesta família reben poc amor real i la necessitat d’omplir el buit de coses creix amb força. Però per molt que el nen intenti substituir l’amor per les coses, no se sent saciat i requereix cada vegada més joguines, cada vegada són més cars. Però això de nou no aporta saturació.
Aquest tipus d’educació presenta diversos problemes:
1. Sorgeix un tema extens sobre la manipulació dels pares (compreu, ho faré), 2. L'aversió i l'hàbit de substituir l'amor per coses augmenten el risc de desenvolupar addicció (alcohòlic, drogues, etc., un intent de compensar l'amor amb una droga), 3. El contacte amb els pares només es realitza en l’àmbit material, el desig de cooperació sorgeix només després de la promesa d’una altra compra, 4. Per satisfer les creixents necessitats del nen, els pares han de treballar encara més i passar encara menys temps amb els seus fills.
Per sortir d’aquest cercle viciós, heu de tornar a estimar en forma d’atenció i temps dedicats junts:
No m’estimes, no em vas comprar cap joguina!
T'estimo, però no compraré una joguina. Podem fer una caminada més llarga amb vosaltres, si voleu, o podem jugar a casa.
Aquest comportament elimina els motius de la manipulació dels pares i satura la necessitat d’atenció i cura del nen.
La millor recompensa per als nens és passar el temps amb els seus pares
Finalment:
1. La regla de pastanaga i pal funciona i funciona molt ràpidament. Un cop realment lloeu els vostres fills pel que han fet, estan motivats per fer-ho.
2. Això no només funciona amb l'escola i les lliçons, sinó amb els hàbits que vulgueu desenvolupar en els nens.
3. Sigues coherent. Si hi ha diversos pals per a uns quants pa de pessic, la motivació serà mixta i no se sap qui guanyarà.
Et desitjo èxit! Continuarà…
Alexander Musikhin, psicòleg, psicoterapeuta
Recomanat:
No Molesteu Al Vostre Fill Per Dibuixar
En la formació d’una persona, una part important dels processos de desenvolupament de la personalitat és la comprensió d’imatges, símbols i formes que la nostra psique crea per harmonitzar. Tan bon punt un nen comença a aprendre a dibuixar, l’error més gran es produeix immediatament.
Quan El Vostre Fill No és Com Tothom
La meva pràctica psicològica va començar amb el treball amb dones que tenien fills "especials" a les seves famílies. Es tracta de nens amb discapacitats congènites del desenvolupament i que van aparèixer més tard. Fins i tot llavors, em vaig adonar de la diferència que la vida d’aquestes famílies pot diferir de les normals.
Cinc Frases Que Poden Descontentar El Vostre Fill
Tard o d’hora, el nen seguirà el vostre exemple, no el teu consell … Els pares sovint entenen els seus errors en la criança. Però, com tractar-ho, perquè estem criant els nostres fills de la mateixa manera que ens hem criat? Aquestes frases, els destructors de l’ànima, salten de nosaltres de forma automàtica.
Sense Contacte !!! O 5 Signes Que La Vostra Relació Amb El Vostre Fill Està Trencada
- Ni tan sols sé per on començar. Ho entens, darrerament he deixat d’entendre completament la meva filla. No m'escolta, ignora totes les sol·licituds o les compleix després del desè o trentè recordatori. Va descuidar completament la seva habitació:
No Cal Fer Deures Amb El Vostre Fill
Autor: Mikhail Labkovsky Font: - Repeteixo: no cal fer deures amb el nen! No cal recollir una cartera amb ell. Preguntant "com està a l'escola?" no cal. Es fa malbé la relació i el resultat només és negatiu. No tens res més de què parlar amb ell?
