Masaru Ibuka Sobre El Desenvolupament De La Primera Infància

Taula de continguts:

Vídeo: Masaru Ibuka Sobre El Desenvolupament De La Primera Infància

Vídeo: Masaru Ibuka Sobre El Desenvolupament De La Primera Infància
Vídeo: 11 de Abril de 1908, Nace Masaru Ibuka, Fundador de Sony 2024, Març
Masaru Ibuka Sobre El Desenvolupament De La Primera Infància
Masaru Ibuka Sobre El Desenvolupament De La Primera Infància
Anonim

“Des del meu punt de vista, l'objectiu principal del desenvolupament primerenc és prevenir nens infeliços. Al nen se li dóna bona música per escoltar-lo i no se li ensenya a tocar el violí per fer-ne sortir un músic excepcional. Se li ensenya una llengua estrangera per no criar un lingüista brillant i ni tan sols per preparar-lo per a una "bona" escola bressol i primària. El més important és desenvolupar en l’infant el seu potencial il·limitat, de manera que hi haurà més alegria a la seva vida i al món ".

(c) Masaru Ibuka

Masaru Ibuka és un excel·lent enginyer amb talent, un dels fundadors de Sony Corporation, a més de l’organitzador i líder de l’actual Early Development Association, que és àmpliament coneguda pels seus mètodes.

Els nens criats a l’estil Ibuki són meravellosos dibuixant, ballant, comptant, llegint, nedant, parlant idiomes estrangers, tocant i fins i tot composant música simfònica. Al mateix temps, que és molt important, aquests nens també estan perfectament socialitzats i adaptats.

El conegut llibre de Masaru Ibuki "És massa tard després de les tres"

Aquest és el mateix lema, credo, eslògan que es guia a l’escola Ibuki.

Lema interessant, oi?

"Després de les tres ja és massa tard": escoltem i recordem

  • Cap nen neix de geni i cap és un ximple. Tot depèn de l’estimulació i del grau desenvolupament cerebral en els anys decisius de la vida d’un nen.
  • Si no poseu una base sòlida des del principi, és inútil intentar construir un edifici sòlid: fins i tot si és bell per fora, encara caurà a trossos d’un fort vent o d’un terratrèmol. Desenvolupament des dels primers anys i fins i tot dels mesos, això és tal fonament … Cal reforçar-lo des del principi, perquè és impossible començar a construir els fonaments quan l’edifici estigui llest.
  • Els ulls o el nas són heretats pel vostre fill i l’expressió del seu rostre - aquest és el mirall que reflecteix la relació en la família.
  • Desenvolupament infantil sovint es redueix a omplir informació d’infants o a ensenyar a llegir i escriure a una edat primerenca. Però, el que és més important, eh després desenvolupar la capacitat de raonar, avaluar, percebre. No hi ha programes especials per a això i només com es comporten els pares, què fan i senten, com parlen amb el nadó, pot configurar la personalitat del nen.
  • Si els pares es posen malalts, per descomptat, faran tot per evitar infectar el seu fill, com ara no agafar-lo massa als braços o posar-se una bena de gasa. Però, per alguna raó, no a tots ens preocupa no transmetre als nostres fills les nostres qualitats no tan bones.

Educem els nostres fills amb el nostre propi exemple

El consell de Masaru Ibuka

Masaru Ibuka no va inventar nous jocs educatius i joguines, com molts altres metodòlegs, però va donar molts consells molt útils.

1. Aprèn versos de memòria. El cervell del nen és capaç de retenir en la memòria de 100 a 200 poemes breus. Com més intensament s’utilitza la memòria, millor funciona i es desenvolupa. Cal entrenar les habilitats de memorització del nen mentre gaudeix de la repetició. Hi ha casos en què els nens petits de dos anys van recitar de memòria tot Chukovsky, mentre que els seus companys no recordaven el quatrain sobre el plor de Tanya.

2. Agafeu el nadó en braços. La comunicació, el contacte físic amb els pares afecta no només la intel·ligència del nadó, sinó que també forma una persona receptiva i receptiva. I en general: no hi pot haver massa comunicació, interacció amb els pares. Un nounat no es pot mimar amb son i afecte articulars.

3. Diversifica les teves activitats. És més útil per a un nen provar-se de la mà en diverses activitats, amb un ventall de temes el més ampli possible, que centrar-se en una cosa. D’altra banda, si té èxit en una àrea, li donarà confiança i tindrà més èxit en altres tasques.

4. Doneu llapis al vostre fill el més aviat possible. Tot el que el nen fa amb les mans (dibuixos, dispersos de joguines, llàgrimes de paper de colors) desenvolupa el seu intel·lecte i les seves inclinacions creatives. Com més aviat doneu els llapis al vostre fill, millors seran els resultats. Però si, al mateix temps, l’atura cada minut (“Mantingueu el llapis correctament!”, “Les pomes han de ser vermelles”), interferireu en el desenvolupament de les seves habilitats creatives.

5. Entrena la mà esquerra de la mateixa manera que la dreta. Tingueu en compte que els micos utilitzen ambdues mans lliurement per menjar i jugar. L’home és menys perfecte en aquest sentit …

6. No compreu massa joguines per al vostre nadó. Un excés de joguines distreu l'atenció del nen. Si voleu desenvolupar imaginació, pensament i ingenuïtat al vostre bebè, no li compreu tot el que demana. Segons la imaginació del nen, un tros de fusta o una tapa de tetera es poden transformar en una casa de fades o en un vaixell; això és molt més interessant que una joguina cara d’una botiga que es pot utilitzar per a un propòsit. Quan hi ha massa joguines al voltant del nen, l’aclapara i li costa concentrar-se en una cosa. L’infant juga millor amb una joguina i presenta diversos jocs amb ella. Els joguets confeccionats poques vegades agraden als nens, ja que tenen poc a veure amb el món que els envolta. És millor que el nen es faci una joguina.

7. Mou-te més. Caminar estimula el procés de pensament i és un gran exercici cerebral. No en va, molta gent amb talent diu que, mentre camina, se li acudeixen noves idees i reapareixen la inspiració.

I això és el que més va dir i va llegar el gran Masaru Ibuka)

• Abans de criar fills, primer heu de criar els pares

• Els nens es beneficien de caminar. Dels 639 músculs del nostre cos, 400 participen en la marxa. No és casualitat que molts escriptors diguin que quan la seva obra s’enganxa, fan un passeig durant el qual sorgeixen noves idees. Amb tota probabilitat, caminar estimula el procés de pensament.

• Esculturar, tallar dissenys de paper i plegar figures de paper desenvolupa les inclinacions creatives del nen. Un nen que va començar a esculpir a una edat primerenca s’avança significativament als seus companys en dominar diverses habilitats. I el punt aquí no és que va començar a practicar el modelatge abans, sinó que el model va despertar les seves inclinacions intel·lectuals i creatives aviat. La manca de mans i l’autoexpressió són les primeres, però lluny de les úniques qualitats que adquireix un nen a través de l’escultura. El nen amb curiositat estudia els objectes que l’envolten i reacciona especialment als que li donen “l’alegria de l’èxit” i satisfan la seva necessitat de creativitat.

• Quan se li dóna un paper estàndard a un nen, se’l priva immediatament de qualsevol opció. Un nen veu un món vast (molt més gran del que els pares poden imaginar) quan agafa un llapis per primera vegada i descobreix que pot deixar marques en paper en blanc. Aquest vast món és molt més que un tros de paper estàndard. Jo donaria al nen un enorme full de paper per arrossegar-s’hi dibuixant.

Recomanat: