Plorant Mare, Pare, Jo!? Anem Al Parvulari

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

Sí, la nostra psique parental de vegades és tan delicada que no només el nen, sinó també sovint la mare necessita ajudar-se de les llàgrimes durant la separació al jardí d’infants. I darrerament, també hi ha pares especialment commovedors. Però, què passa si els avis compassius també s’uneixen a aquest equip?

Recentment, el tema de l'adaptació al jardí d'infants s'ha convertit en un dels més difícils i, si no estranyament, controvertits. No argumenten sobre què triar: plorar o no plorar pel nen durant aquest període, és a dir, patir o no patir. Per descomptat, tothom ho entén i tothom vol que el nen no plori i pateixi, però és així com s’aconsegueix, aquesta és la pregunta. Aquí, tant els pares com els educadors ensopeguen amb un escull. Diria que dos enfocaments diferents del procés educatiu topen amb la mateixa pedra.

Aquest article també és interessant perquè descriu les meves accions quan encara no tenia una educació psicològica. I, tanmateix, va ser l'amor pel meu fill, l'atenció a ell i els meus sentiments i experiències el que em va donar moltes pistes correctes.

Davant d’aquesta pregunta durant l’adaptació del meu fill i després d’haver viscut una situació difícil a l’escola bressol, també vaig anar a la meva posició al respecte. Confesso que la meva intuïció, o fins i tot, diria, l’instint maternal, em va ajudar en aquesta qüestió, ja que en aquell moment no tenia molts coneixements i experiència en aquest tema. Algú dirà que és realment possible confiar en els sentiments només en un assumpte tan greu. Estic d'acord, no es pot! Però ja se sap, aquesta sensació materna em va ajudar molt sovint. Hi va haver un cas en què tres metges van fer el mateix diagnòstic al meu fill de 4 mesos, sentiment maternal va resultar ser superior, no va decebre ni aleshores, em va fer llegir, buscar respostes, intentar esbrinar-ho jo mateix. Ho és em va empènyer a discrepar! Va dir: tingueu en compte tot el que diuen els metges, però no us atureu, busqueu la resposta vosaltres mateixos. I ja ho sabeu, va tornar a ser correcte. La situació no va ser tan difícil, però el mateix diagnòstic de tres metges va resultar equivocat.

Per descomptat, en la qüestió d’adaptar un nen al jardí d’infants sense sentiments materns, i si el pare també participa activament en aquesta qüestió, no es pot prescindir dels sentiments paterns. A més, si el nen s’adapta difícilment, plora, és capritxós, escolta el teu sentiment, què et dirà? És només un caprici?

Només intentaré ajudar-vos analitzant la situació que li va passar al meu fill. La situació és molt típica en el nostre temps i crec que molts pares s’hi veuran.

Per tant, el meu fill va anar a la guarderia als dos anys i mig. A l’hora d’escollir un jardí d’infants, vaig confiar en molt bones recomanacions d’amics i em vaig equivocar en això. Com escriuré a l'article "El cas d'un jardí d'infants o l'elecció d'un jardí d'infants", sobre tots els temes relacionats amb aquesta institució, dels pares cal afegir la vostra opinió personal.

En el nostre cas, la meva filla va escoltar parlar del jardí d’infants només dels llavis dels seus pares, i també vaig presentar-la visualment al jardí d’infants quan vaig venir a parlar amb el cap. El primer dia vam passar aproximadament una hora al pati amb els nens i la mestra, on em van permetre estar amb el nen. Sens dubte, ens ho vam passar molt bé amb el meu bebè i els nous nens. L’endemà em van aconsellar que portés el nen al grup i el deixés allà durant una hora. Aquí va començar la nostra èpica d’adaptació. El crit de la meva filla, que es va adonar que marxava, es va tornar histèric molt ràpidament, de seguida se'm va endur i se li va instar a marxar. Me'n vaig anar. En estat de xoc, em vaig apropar a casa. Vaig caminar i vaig pensar, i aquesta és l’adaptació normal del nen, i aquest és aquest enfocament elogiós dels nens, sobre el que hi havia opinions al voltant d’aquest parvulari? El nen no només estava en estat de xoc, sinó que també estava en aquest estat. Una hora més tard, quan vaig tornar a buscar-la, veient la meva mare, el nen es va precipitar cap a mi i va tornar a plorar.

L’endemà, un sentiment maternal em va obligar a prendre les coses a les meves mans. La idea que alguna cosa d’aquest jardí no succeeix tal com es diu al respecte va començar a ser confirmada per esdeveniments que es van desenvolupar encara més. El segon dia, amb mi i el nen, van intentar fer el mateix. Només aquesta vegada, amb tranquil·litat i educació, però amb tota la fermesa, vaig dir que no marxaria sense confirmar que tot estava bé amb el nen i, sobretot, sense acomiadar-me. Em vaig quedar. A la qual va vessar un gran nombre d’acusacions en la meva direcció, que feia malament, que interfereixo amb el procés normal del jardí d’infants, que el mestre fa més de 25 anys que treballa a l’escola bressol i aquest no és el primer fill que ho fa. no vol separar-se dels seus pares. I, el més important, mentre el nen no plora, cal deixar-lo i marxar ràpidament perquè no vegi marxar els pares.

Ara anem a resseguir les característiques de l'enfocament del jardí d'infants a l'adaptació del nen, que hem descrit anteriorment, intentem analitzar el que dóna aquest enfocament. Anomenaré aquest enfocament així:

Enfocament de la NO PARTICIPACIÓ DIRECTA o la menor implicació dels pares en el procés d’adaptació del nen perquè es quedi al jardí. Els seus principis bàsics:

Principi 1. El nen es queda per primera vegada al grup de parvulari. El nen s’ha d’acostumar independentment a un nou desconegut: un cuidador. A aquest principi, inclouré aquelles situacions en què es permeti als pares estar presents al grup no més d’una hora i durant un o dos dies, i el nen s’ha d’adaptar.

Principi 2. Amb l’ajut de l’educador, el nen ha de fer front al nou entorn: una nova habitació, nous adults i companys, un nou sistema de relacions. Els pares no haurien de participar en aquest procés per no endarrerir el procés d’adaptació. O la participació dels pares en aquest procés no és desitjable.

Principi 3: un pare ha de passar ràpidament desapercebut fins que el bebè plora. Si el nen encara no vol marxar i plora, però els educadors van aconseguir distreure’l una estona, llavors pare, sense dir adéu, hauria marxar ràpidament, és a dir, en altres paraules " escapar-se " … Això evitarà que el nen desenvolupi un comportament histèric.

Ara somiem una mica. Estàs atrapat inesperadament en una illa deserta. En ell es troba la població local molt amable. Tanmateix, no coneixeu el seu idioma, els seus costums, mengeu aliments que no us resultin habituals, no dormiu al vostre llit i, el més important, no teniu ni idea de si mai podreu tornar a casa, veure a la vostra persona estimada uns, etc. Quins sentiments tens? Esgarrifós i d'alguna manera desagradable? Potser fa por?

Això és exactament el que comenceu a sentir, després d’haver-vos adonat de tota la desesperança de la vostra situació, el nen se sent quan es queda sol per primera vegada en un grup de parvulari segons el mètode de l’enfocament anterior. Especialment el nen que es va quedar sense avisar que tornarien per ell, de fet, simplement desapareixent de la seva vida. Només si us trobeu en aquesta situació com a adult, no us espanteu de seguida, teniu moltes habilitats necessàries per adaptar-vos i el nen simplement no té aquestes habilitats, de manera que el pànic comença de seguida. Al mateix temps, s’activen aquestes pors: por a tot allò nou, por a allò desconegut, què li passarà després, por a perdre’s, a quedar-se sense mare ni pare, per què van desaparèixer tan inesperadament, por a nou entorn desconegut, por a comunicar-se, encara que amb adults simpàtics, però completament nous, por a que un nen no pugui canviar res, por a la desesperança, por a la soledat. Digueu-me, de debò voleu que el vostre fill tingui totes aquestes pors?

Com a resultat, tots els sentiments del nen es barrejaran amb una por constant o ansietat constant al llarg d’aquest dia.

Per tant, quina és l’essència de l’enfocament anterior. El nen ha de experimentar i experimentar la por, i la por la crea intencionadament l’entorn extern. No hi ha cap altra sortida. Per tant, passa per una mena d ’“enduriment”de la psique. En cas contrari, en cap cas farà front a les seves experiències i mai no podrà adaptar-se al jardí d’infants. No obstant això, és realment així?

Passem ara a la investigació en el camp de la psicologia del desenvolupament. Està demostrat científicament que cada període de creixement es caracteritza per les seves pròpies pors, això és natural i no s’hi pot allunyar. Aquells. hi ha les anomenades pors relacionades amb l'edat, que, amb l'actitud adequada cap al nen, es viuen ràpidament i no tenen un efecte especialment fort sobre la psique. Les principals raons per al desenvolupament de les pors relacionades amb l’edat són: la trobada amb un món nou, la fantasia viva d’un nen i la manca de coneixement sobre la imatge real del món.

Destaquem les pors principals i més freqüents relacionades amb l'edat que tenen els nens de parvulari:

Sovint els pares pensen que si un nen té por d’alguna cosa, és:

1) primer: dolent;

2) en segon lloc, és imprescindible ajudar el nen a desfer-se de les seves pors.

Com que vam saber que hi ha pors relacionades amb l’edat, queda clar que experimentar aquestes pors no és dolent, sinó que és normal i inherent a nosaltres per naturalesa. I, si el vostre fill plora i vol allunyar-se dels objectes de preocupació, això indica que el seu fill es desenvolupa amb total normalitat. No obstant això, el que pensen els pares en segon lloc és absolutament cert, el nen necessita ajuda per desfer-se d’aquestes pors.

Ara expliquem per què. Por - és una emoció que, d’una banda, realitza les funcions de protecció. És bo que saltar des del segon pis faci por. Però, si estem en un estat de por durant molt de temps, aquesta emoció es torna perillosa per a la psique humana.

Quin és el perill de l’emoció de la por?

1) A nivell biològic, la por provoca un estat estressant del cos, aquest últim es reconstrueix i funciona en un nou mode inusual. En aquest mode, el cos no pot treballar durant molt de temps.

2) Si l'estrès es perllonga o la por no desapareix, es produeix una disfunció del cos: fatiga, absència mental, debilitament del cos i desenvolupament de diverses malalties. La por sovint disminueix o desenvolupa una desacceleració de les funcions de pensament.

3) A nivell psicològic, la por es manifesta en un augment de l’ansietat, la sensibilitat i la irritabilitat. Les pors sovint passen al subconscient i es manifesten en somnis terribles.

4) A més, poden contribuir al desenvolupament de malalties neuropsiquiàtriques, l’aparició de símptomes que sovint es manifesta en una major agressivitat, tics, tartamudesa, incontinència urinària, enuresi, etc.

5) Fort emoció de por, només experimentat un cop – pot quedar-se tota la vida.

6) Provat, què les pors experimentades a la infància poden provocar canvis mentals, que es manifestarà ja a l'edat adulta.

Així que tinc una pregunta, per què amplificar aquesta emoció? Com he escrit més amunt, hi ha un enfocament tal que un nen, que es queda sol amb la seva por, com "temperat", es fa més fort. Exactament, al contrari. El nen es caracteritza per una immersió encara més gran en l'ansietat i les experiències, ja que el nen encara ho pren tot literalment, encara no té coneixement de la imatge real del món.

Ara destacaria un punt que s’oblida quan s’utilitza l’enfocament anterior d’adaptació. L’objectiu principal de l’enfocament és que el nen primer deixi de plorar i es calmi, cosa que és realment molt bona. Tanmateix, aquesta tranquil·litat del nen indica que ha deixat de tenir por? Aquest és precisament el punt que es perd en aquest enfocament. La calma exterior no equival a la desaparició de la por.

Així, per exemple, la meva filla també es va tranquil·litzar el primer dia amb relativa rapidesa després de marxar, però quan vaig tornar i em va veure, va esclatar a plorar instantàniament i va deixar anar la seva emoció no resolta: la por!

Bé, ara us fa una pregunta: " Benvolguts pares, creieu que la vostra presència al grup amb el nen ajuda a fer front a aquesta por? "

En el moment de separar-se, el nen no us deixarà anar, us demanarà que us asseieu amb ell, ploreu, abraçeu-vos fort (la meva filla em va agafar tan fort que mai abans havia sentit tanta força als braços), només perquè no marxar. Què és el primer que experimenta el nen en aquest moment? Por. Per tant, fer front a aquesta emoció bàsica en una situació amb un entorn completament nou, en què el vostre fill es trobarà per primera vegada, us pot ajudar. només el pare o la mare. L’educador, per bo i educat que sigui, es manté una persona nova i desconeguda per al nen, davant del qual té naturalment una de les pors estàndard de la infància: la por als desconeguts.

Em sembla que a poc a poc arribem a la conclusió lògica de la nostra anàlisi: només un pare pot ajudar el nen a fer front a un nou entorn, perquè és ell l’únic objecte que no provoca ansietat en el nen. per tant durant el període d’adaptació del nen a qualsevol entorn nou, la presència i assistència dels pares no només ha de ser benvinguda, sinó ha de ser obligatori! És sobre aquest tema que professors i educadors continuen debatent.