Una Cullera Per Al Pare, Una Cullera Per A La Mare. Sobre La Violència Alimentària

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

A la recepció, una família de tres persones: pare, mare i fill de sis anys. L’essència de la sol·licitud: a l’escola bressol, el nen es veu obligat a menjar tot el que es dóna. El noi ja ha vomitat diverses vegades. I els pares estan perduts, no poden decidir a qui mantenir: el seu fill o el seu mestre. Els mou la preocupació pel seu fill, el nen no menja tot a casa, i si li falten algunes substàncies necessàries? I l’educador sembla ser una figura autoritzada.

Una altra família: una mare i, de nou, un fill de sis anys. La família és incompleta, però hi ha avis. Situació: la meva mare treballa molt i sovint ha de recórrer als seus avis per demanar-li ajuda: perquè la portin del parvulari, de vegades la deixen anar els caps de setmana per qüestions personals. I l'àvia fa servir el menjar com a càstig. Si un nen no obeeix i no compleix cap requisit, se l’alimenta amb allò que no vol menjar i en quantitats que no pot consumir. I la mare … la mare dóna suport intern al seu fill. Però: "No puc dir-li res, no puc entrar en conflicte amb ella, ella es negarà a agafar el nen i no tinc més remei, en depen d'ells (avis) en això". Així doncs, en la seva ànima dóna suport al seu fill, però exteriorment no el protegeix, perquè "té les mans lligades".

Tercera família: mare, pare i filla. Van venir perquè: “La filla no menja res, som torturats per alimentar-la. Cada menjar és una baralla.

Les tres situacions, segons enteneu, són sobre violència alimentària. I classificats per gravetat: és difícil per a un nen resistir les figures d’autoritat que requereixen que mengin. I si, en el primer cas, la figura és autoritzada (educadora), però, en principi, és un desconegut i és més fàcil per a un estrany lluitar, al segon i tercer fill és moltes vegades més difícil: és autoritat figura dins de la família.

Al meu parer, les conseqüències per a una persona en creixement són terrorífiques:

- el procés de formar els límits del jo del nen es fa difícil, o bé el nen perd la idea d’on són els seus límits;

- de vegades, el nen aconsegueix mantenir una comprensió interna sobre on es troben els seus límits, però perd la capacitat de protegir-los activament;

- el nen perd el contacte amb ell mateix, en lloc de diferenciar cada vegada millor els seus desitjos i necessitats, el seu "vol i no vol", el nen deixa d'entendre el que vol, deixa d'escoltar i distingir les seves pròpies necessitats.

Com a adults, veurem diferents conseqüències de l'abús alimentari infantil.

Es pot tractar d’una persona amb una ingesta d’aliments descontrolada i, en conseqüència, obesitat i una lluita interminable amb el pes. Una persona no se sent quan està plena. O se sent, però no pot aturar-se, perquè el mecanisme d’auto-violència s’ha activat i s’ha consolidat. L’home s’ha fet gran i ara s’alimenta a la força.

Pot ser una persona la negativa a menjar s’ha convertit en gairebé total: s’ha desenvolupat anorèxia nerviosa. I la persona, de fet, mor, però no menja.

Pot ser una persona els drets dels quals són constantment infringits per altres i, en casos més greus, mostren tipus de violència més greus cap a ella. Una persona no sap defensar-se, però "sap" provocar la violència als altres.

Pot ser una persona que no sigui capaç de prendre decisions pel seu compte, que estigui a l’espera que una altra persona prengui una decisió per ell o quan la situació es resolgui d’alguna manera.

Pot ser una persona que no sigui capaç d’entendre el que vol a la vida. Està constantment en intents dolorosos per comprendre, copsar, copsar els seus propis desitjos. I al final arriba a un psicòleg amb una petició: “No entenc el que vull. No puc sentir-me gens . Ha crescut un home que ha perdut el contacte amb les seves necessitats.

Sembla que el que és més senzill: va descriure les possibles conseqüències per als pares i va fer recomanacions directes i senzilles: "No forçar a alimentar el nen". En el primer cas, recolzeu el nen, no el mestre. En el segon cas, busqueu una manera de negociar amb la vostra àvia. En el tercer cas, és bàsic deixar que el nen tingui gana i rebi al cap d’un temps: "Mama, vull menjar!"

De fet, la gent poques vegades accepta recomanacions directes. Per tant, a la meva feina sovint “vaig per aquí”, “retiro” el nen del focus d’atenció i “poso” el focus d’atenció dels mateixos pares. Començo a explorar els seus propis hàbits alimentaris amb els meus pares. Què els agrada, què els desagrada? Quan i quant mengen ells mateixos? Què mengen? Per què mengen: perquè és saborós o perquè és sa? Com es compren els queviures a la família: a criteri d’una persona o tenint en compte els desitjos de tota la família? Tothom hauria de menjar el que es cuina o cada parella parental és lliure de menjar alguna cosa pròpia? Com es van desenvolupar aquests hàbits? Com es relacionen ara els adults asseguts davant meu amb aquest estat de coses amb la seva pròpia nutrició? Què faran en situacions socials conflictives? Per exemple, heu vingut de visita i hi ha un dels plats que repugna? El menjaran amb força, mentiran sobre les al·lèrgies o es negaran directament ("No m'agrada el carbassó guisat")? Què tan tolerants són les persones amb altres addiccions alimentàries (vegetarians, per exemple)?

Sovint, en el procés d’aquest autoexamen, els pares troben la resposta a la pregunta amb què van venir. Per exemple, si els dos pares entenen que ells mateixos mengen el que volen i en una festa és poc probable que mengin aliments desagradables per la força, la qüestió de qui ajudar, el mestre o el fill, desapareix per si sola.

De vegades, els pares comencen a recordar la seva pròpia relació infantil amb el menjar i fan descobriments sobre ells mateixos. "Resulta que exigeixo sopa a la meva dona cada dia, no perquè m'encanta la sopa, sinó perquè a la meva infantesa vaig aprendre que és correcte menjar així!" De vegades, és possible, alimentant un nen esquivant d’una cullera, reconèixer el propi pare fa molts anys i pensar, val la pena repetir l’escenari?

Com es treballa amb aquestes sol·licituds?