EDUCACIÓ PSICOLICALGICA I COM A PSICOLOGIS

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

Hi ha una il·lusió molt persistent que l’educació psicològica us permet entendre’s a vosaltres mateixos i resoldre alguns problemes. Aquest no és absolutament el cas. Al mateix temps, guiats per aquesta il·lusió, els nois psicològicament molt problemàtics sovint (però no sempre!) Van a estudiar per ser psicòlegs. Tenint experiència en l’ensenyament i la comunicació amb estudiants de les facultats psicològiques, històriques, lingüístiques i d’arts gràfiques, puc dir amb confiança que els psicòlegs i els psicòlegs de l’educació, en la seva majoria, són els més difícils. Primer de tot: en termes de comunicació, independència i iniciativa. I els graduats de les parets de la universitat no són gens especialistes en treballar amb la gent i els seus problemes.

Aquest fet s’explica per dues circumstàncies.

Primer. En psicologia, hi ha una greu bretxa entre la psicologia acadèmica (científica) i la pràctica. Els "acadèmics" fan investigacions, escriuen articles científics, reben títols científics i, en la seva major part, donen classes a les universitats. Els professionals es divideixen en dues categories: la realització d’entrenaments i la consultoria. No es garanteix en absolut que qui faci tot tipus de formació perfectament sigui alhora un bon assessor. Més sovint, aquestes dues categories coexisteixen sense superposar-se. Només algunes de les categories primera i segona imparteixen classes a les universitats. Els professionals també poden obtenir un títol acadèmic, però això és "per a ells" o com a resultat de la seva afició prèvia per a la psicologia acadèmica.

Els psicòlegs acadèmics poden tenir un bon coneixement dels seus problemes científics, però poden ser completament impotents tant per resoldre els seus problemes com per ajudar a altres persones. Per què? Perquè els assoliments de la psicologia acadèmica en la seva major part no es reflecteixen en el treball dels professionals. Només perquè el psicòleg-científic no es centra en resoldre el problema del client, sinó en estudiar les propietats de la psique humana. Així és tot. Els programes educatius per a la formació de psicòlegs a Rússia se centren en la formació de psicòlegs, no de professionals. Moltes hores en disciplines teòriques, estadístiques matemàtiques, psicodiagnòstic i poques pràctiques. En algunes universitats, aquest problema es resol com una opció a costa de classes addicionals. en alguns no decideixen de cap manera. Resulta científics, no practicants.

I una legió de psicòlegs, que coneixen una enorme capa de literatura teòrica, surten a la immensitat de Rússia, amb una farineta salvatge al cap i amb una idea mínima de COM treballar amb un client. Saben bé QUÈ s’ha de fer, però alhora no saben o no saben com fer-ho. De vegades, el diàleg a l'aula es desenvolupa de la següent manera:

- Llavors, què cal fer en tal cas?

- Hem de fer això i allò.

- Bé, com fer-ho?

- Bé, heu d’esbrinar els motius …

- Això és clar. Pregunto, COM esbrinar les raons per les quals el client no està especialment disposat cap a vostè?

- Bé … Cal guanyar-lo.

- COM?

I sobre això: una estupor. Si també afegeixo alguna cosa com "com treballar després quan es van revelar els motius", aleshores regna un silenci incòmode.

Psicòlegs com aquests són clarament visibles als fòrums psicològics: parlen detalladament dels vostres problemes, fan diagnòstics, però tan aviat com es tracta de què i com fer, es limiten a alguna cosa com "cal augmentar la vostra autoestima"… Bé, hi ha afirmacions … ".

Segona circumstància. Conèixer el vostre problema no ajuda de res a resoldre’l. Aquí, una persona sap que no és puntual o que menja en excés. Canvia d’alguna manera la situació de manera fonamental? Fins i tot pot saber que la seva alimentació excessiva està relacionada amb l’ansietat que experimenta quan pensa en el futur. I continua preocupant-se i menjant. El coneixement crea la il·lusió de control i es calma una mica, fa caure la motivació per al canvi. Per això és tan difícil treballar amb psicòlegs o amb estudiants: "això ja ho sabem tots …". Per resoldre el problema, heu d’aixecar-vos i acudir a un psicòleg, fer una teràpia personal. Però això no passa. La universitat no pot proporcionar teràpia personal a tots els estudiants, és una qüestió privada. I alguns dels estudiants estan guanyant experiències importants dels clients per iniciativa pròpia.

Però l’experiència del client no és suficient, cal experiència i terapeuta. I es pot obtenir estudiant en cursos de formació especials no universitaris organitzats per centres privats de psicoteràpia o estatals, però opcionals, com a ensenyament addicional. I de nou, només alguns psicòlegs novells hi van a estudiar.

En definitiva, el diploma d’un psicòleg només és una confirmació que una persona determinada sap alguna cosa sobre la ciència de la psique humana (molt probablement, en fragments), i res més. No pot dir res sobre les seves habilitats. Si un graduat només té un diploma i res més, i comença a fer consultes privades, el més freqüent és que treballi amb totes les seves forces per desacreditar la professió, amagant la seva pròpia ansietat rere una mirada confiada i donant consells.

Si un estudiant ha estudiat bé, té una bona base per començar una formació real com a psicòleg.

Hi ha, per descomptat, excepcions. Però segueixen sent l’excepció.