2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41
En convertir-se en pare, tothom vol donar el millor al seu fill o filla. Alimentació, roba, educació i, per descomptat, desenvolupament primerenc. Però, què necessiten realment els nens? A l'article analitzarem els errors i els consells pràctics per al desenvolupament d'un nen de 0 a 1 any.
Com és el desenvolupament a la ment dels pares joves:
- joguines cares: tuiteres, estores de joc, caminadors, complexos sencers amb objectes;
- classes especials en mini-jardins i centres (només a Kíev hi ha unes 300 institucions d’aquest tipus);
- aprendre llengües estrangeres des de la infància;
- mètodes extrems: busseig, enduriment, gimnàstica, massatges;
- adormir-se sols i menjar d’una taula comuna des dels primers mesos de vida.
NO es tracta de desenvolupament.
Per descomptat, els objectius són bons. Però tot això no és una prioritat en els primers dotze mesos. En aquest article, veurem què és el desenvolupament normal des del naixement fins a 1 any i com hi participen els adults.
Desenvolupament físic: de barra a corredor
La tasca principal és dominar el vostre cos. Als tres mesos aproximadament, el bebè comença a aguantar el cap, als 5-6 anys - per seure, una mica més tard - per arrossegar-se (tot i que alguns nens se salten aquesta etapa) i, a finals d’any, per posar-se dret i caminar sobre la seva pròpia. A més, el nadó aprèn motricitat fina. Encara estirat al bressol, intenta arribar als objectes, estudiar-los al tacte i manipular-los de totes les maneres possibles.
El pare o la mare haurien de recolzar-se, estar atent, però no tirar-lo. Deixeu que el vostre nadó se senti o s'arrossega més tard que el fill de l'amic. Que no mengi mató si no vol. Tot segueix per davant! Recordeu que un nen no és només un augment de pes i habilitats, sinó un individu.
Com es desenvolupa el cervell: no t’afanyis a les coses
El cervell es forma en el període prenatal, és a dir, abans del naixement. El sistema nerviós és inicialment una placa que es transforma en un tub. Se’n formen bombolles de cervell. Cada bombolla és el començament de les estructures cerebrals.
Primer es forma el tronc, després el sistema límbic i, al final, el neocòrtex, és a dir, l’escorça. El tronc és responsable del funcionament bàsic del cos: respiració, circulació de líquids, contraccions musculars, son. Aquesta part del cervell ja es forma durant el període prenatal. El sistema límbic, el cervell mitjà, participa en l’activitat dels òrgans interns, en el comportament instintiu. Gràcies a ell, som capaços de recordar, sentir emocions. El pensament racional, la planificació, la lògica i la voluntat són impossibles sense l’escorça.
És en aquesta seqüència que es desenvolupen les estructures del cervell humà. Cal ensenyar al nen en el mateix ordre. Primer: coordinació dels moviments i de l’àmbit emocional, i només després: memòria, pensament i altres funcions mentals. Deixeu-lo en pau amb els vostres xinesos. Sí, a una edat primerenca, el cervell és flexible i és capaç d’aprendre amb més facilitat. Però no es pot sacrificar el bàsic. No espereu que un nounat pugui controlar les respostes emocionals. Hi ha una idea errònia que els nens petits poden manipular els adults. És fantàstic, perquè l’escorça del bebè encara no ha madurat, gràcies a la qual pot realitzar accions tan complexes a propòsit. El comportament infantil és inconscient. Plora simplement perquè està disgustat, famolenc o enyorat. Les seves accions ens poden semblar conscients, perquè percebem el món d’aquesta manera.
Ajudar i no interferir: quina ajuda té un adult
1. Seguretat i satisfacció de les necessitats bàsiques.
Un entorn segur és la base del desenvolupament. En primer lloc, el nen necessita seguretat física, refugi, menjar, calor. Això és clar. En segon lloc, la seguretat psicològica. És vital per a una persona petita veure el seu adult de ben a prop (un nounat és capaç de distingir les imatges només a una distància de fins a 20 cm), sentir una veu, olorar, sentir tocs. El seu lloc està als seus braços, en una càlida abraçada. Al llibre "Al costat del nen", F. Dolto descriu casos en què els nens durant les hostilitats estaven en refugis amb els seus pares i se sentien bé, desenvolupats, tot i la manca de menjar i llum. Després d’evacuar alguns dels nens a zones pacífiques, però arrencats dels seus pares, van començar a empitjorar i menjar malament. D’això se’n desprèn que la cura i la calor emocional no són menys importants que el benestar físic. Això vol dir que no heu de dubtar abans de recollir un bebè que plora als vostres braços. Això és el millor per donar-li quan està molest o té por. Oblida’t que “l'àvia no l’ensenyes a les teves mans”.
A mesura que creixen, el nen copia la vostra manera d’afrontar les adversitats i aprèn a calmar-se. Aquest mecanisme s’anomena interiorització. En psicologia, el terme va ser introduït per L. S. Vygotsky. La conclusió és que, durant la infància, qualsevol habilitat es forma inicialment amb l’ajut, més tard –en presència d’un adult i només després– com a habilitat independent. I calmar-se és tant una habilitat com parlar o anar en bicicleta. Quan ensenyes a conduir a la teva descendència, l’agafes, et poses un casc, protecció, etc. I, al mateix temps, espereu que, caigut, es consolarà.
2. Comunicació
Al principi, el nadó només necessita mare, pare o persones que els substitueixin. Fins i tot una mainadera, però s’ha de convertir en una persona a la qual el nen estarà lligat. L. Petranovskaya al llibre "Secret Support" anomena a aquesta persona "el seu propi adult". El nen s’hi acostuma, hi confia. Si aquestes persones canvien sovint, no té temps per lligar-se i se sent en perill.
A mesura que el bebè creix, s’interessa per altres persones. Podeu conèixer nens al carrer, amb veïns, anar a visitar molt familiars i amics, fins i tot portar-los a treballar. La primera reacció en un bebè serà el plor. Té por que la seva mare (o un altre adult) el deixi. Una bona estratègia és agafar el nadó als braços fins que s’hi acostumi. No es pot renyar i obligar a comunicar-se amb els altres.
Per cert, científics d'Escòcia van publicar els resultats d'un estudi sobre el "llenguatge dels nens" o lisp. Com va resultar, aquesta conversa només contribueix al desenvolupament de la parla.
3. Entorn en desenvolupament, però no desbordat
Una habitació plena de joguines i una habitació buida són dos extrems. Totes dues no són propícies per al desenvolupament. Hi hauria d’haver coses que cridessin l’atenció. Però quan n’hi ha molts, el nen es perd. Sabem el difícil que és convèncer els parents perquè deixin de regalar. Canvieu-los. Exposeu-ne alguns i amagueu-ne d'altres durant un temps. Com més senzilla sigui la joguina, més espai per a la imaginació. Tampoc no heu de crear un entorn amb només joguines. És molt més interessant mirar coses reals, veure com treballes, fer casa, xerrar amb els amics.
Si el televisor està constantment encès a l’habitació, també és un entorn congestionat. És molt interessant un ordinador portàtil o un telèfon del qual no us separeu. Intenteu allunyar-vos dels aparells i no carregueu el vostre fill amb ells. A una edat primerenca, li costa processar una gran quantitat d'informació. El nen es cansa i pot plorar. Per cert, els científics han demostrat que els còlics no són un dolor a l’estómac, sinó un mal de cap. Incloent, a partir d’una sobreabundància d’impressions. Per tant, a la classificació internacional de mals de cap, els còlics infantils pertanyen a la secció amb migranyes. Recordeu com a la pel·lícula El cinquè element, Leelu va mirar tota la història del món en poc temps? Un petit cap de nadó processa la mateixa quantitat d'informació. Encara té molt de temps, deixeu-lo explorar el món al seu ritme.
4. Mirall
Al llibre "Reflexionar en les persones", M. Jacoboni descriu les neurones mirall - cèl·lules nervioses, gràcies a les quals una persona és capaç de copiar el comportament, mostrar empatia i endevinar les intencions d'una altra. El nen ho aprèn tot en interacció amb l’adult. La zona de parla de Broca a l’escorça cerebral s’activa no només quan parlem, sinó també quan es mouen els llavis, la laringe i les mans. I també quan s’observen els gestos i les expressions facials d’un altre. Això ho esmenta G. Rizzollatti al llibre "Miralls al cervell". Als nens els agrada repetir-los després. Juga a la rèplica amb el teu bebè perquè gaudeixi aprenent.
5. Mantenir l’interès
És difícil aprendre coses noves quan tot és impossible. Endolls, olles, vidre, joies i diners. Amaga tot el que és valuós i perillós. Això és millor que portar el nen a plorar arrencant-li la cartera de les mans.
Mantingueu el vostre interès. Per exemple, va notar una pilota. Llenceu-lo, demaneu que el tiri enrere. Lloeu el vostre nen petit quan entri en joc. Recolza les mans si comença a caminar.
6. Sense violència
La violència no és només una pallissa. Això és descuit, descuit, roba incòmoda, alimentació forçada. No facis el que no faries amb un adult. Imagineu-vos que mengeu i us unteu la salsa per tota la cara. El vostre company de feina us fa una foto, la posa a Internet i els altres es riuen de vosaltres. Les fotos nues, el debat a les xarxes socials sobre detalls íntims o incòmodes sobre el vostre fill també són violència.
Un nen no és una pissarra en blanc on cal dibuixar frenèticament tot el que necessita. Doncs després de les tres ja és tard! És una persona nova que creix i es desenvolupa al seu ritme. Té els seus propis desitjos, objectius (encara que encara no s’ha realitzat), emocions. La nostra tasca com a adults és servir-li guix. Estar present, respondre a les seves necessitats, introduir-lo gradualment al món (i no carregar terabytes d’informació directament al cervell). Definitivament aprendrà a caminar, s’adormirà tot sol i trucarà a un taxi. Preneu-vos el temps, deixeu que ell i vosaltres gaudiu de la vostra infància.
Què cal llegir sobre el tema:
- Yu. V. Mikadze. Neuropsicologia pediàtrica
- F. Dolto. Al costat del nen
- L, Petranovskaya. Suport secret
- L, Petranovskaya. Si és difícil amb un nen
- L. S. Vigotski. Psicologia del desenvolupament humà
- M. Jacoboni. Es reflecteix en la gent
- G. Rizzollatti "Miralls al cervell"
- Mitsuhiko Ota, Nicola Davies-Jenkins, Barbora Skarabela. Per què Choo-Choo és millor que entrenar: el paper de les paraules específiques del registre en el creixement inicial del vocabulari. Ciències cognitives, 2018
Recomanat:
Abús Domèstic De Menors
Molts de nosaltres vivim durant anys en una situació de violència domèstica i ni tan sols sospitem que es tracta de violència domèstica. Molt sovint escolto dels meus clients: "Tenim bones relacions amb el meu marit, només aquí el nen, per alguna raó, colpeja la seva mare i llança rabietes"
El Creixement Salta En Nens Menors D’un Any
A l’espera del naixement d’una nova vida, les dones difícilment poden imaginar quantes nits poden estar insomnes i la resistència és acer. Per tal de resoldre d'alguna manera el caos que està passant a la ment de les mares acabades de fer, els científics nord-americans van identificar clarament les anomenades pujades de creixement en el desenvolupament dels nens i fins i tot van escriure quina setmana de la vida del bebè haurien d'esperar.
Desitjos D’any Nou. Com Fer Desitjos Per Al Nou Any Correctament
DESITJOS DE NOU ANY Tot i que les campanades de Cap d'Any criden l'atenció, la majoria dels russos fan desitjos. La llista no és tan àmplia. Normalment és: "Casar-se - tenir un bebè - perdre pes - obtenir una bona educació - trobar una feina digna - començar a guanyar més - no emmalaltir - comprar la seva pròpia casa - comprar un cotxe - deixar de fumar - deixar l'alcohol - començar a menjar encertar i portar un estil de vida saludable - millorar la relació amb algú (
5 Il·lusions Sobre El Desenvolupament Personal Destruïdes Al Llarg Dels Anys Del Desenvolupament Personal
Des del 2010, em dedico al desenvolupament personal en algun lloc i, d’alguna manera, em vaig asseure i vaig decidir recollir en un sol lloc totes les meves il·lusions roses que vaig trobar en el procés d’aquest desenvolupament tan personal.
PMS I Golafre: Què Fer? Consells Pràctics
Som dones, criatures amb un caràcter canviant, que ens obren moltes possibilitats i formes de comportament interessants. Però sobretot els nostres trets de personalitat es manifesten durant el període de síndrome premenstrual. A algú se li va acudir un nom complet per a aquesta afecció, que a vegades també s’anomena diagnòstic, però en diré aquest període és hora de conèixer-se a si mateix .
