Educador Narcisista

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

No deixeu que el llop es converteixi en pastors, salvadors …

Grigor Narekatsi

El professor ha de tenir la màxima autoritat i el mínim poder.

Thomas Szasz

L’activitat educativa és un bocí saborós per a una persona organitzada de manera narcisista. L’activitat d’un professor implica un impacte educatiu, que en el sentit ampli de la paraula és un procés intencionat de gestionar la socialització d’un individu, la formació de la seva personalitat. El següent component de l’activitat pedagògica és l’aprenentatge, que és el procés de transferència de coneixements, habilitats i habilitats en la interacció d’un professor i un alumne. Clar o poc conscient d’aquests components que constitueixen la base de l’activitat pedagògica, el narcisista sent el seu budell buit: un lloc a la taula del professor a l’institut o al departament de la universitat li proporcionarà una font d’alimentació ininterrompuda. La relació "professor-alumne" no és inicialment igual, són asimètriques i només aquesta circumstància dóna al professor narcisista una sensació d'omnipotència i grandesa. Per tant, en les estructures educatives, el narcisista no és una curiositat.

El narcisisme, com a fenomen immoral, és terrible en tots els àmbits de les relacions humanes; provoca disgust particular en situacions en què les seves mans impures toquen els nens més indefensos.

A aquest mestre poc li importa la qualitat de l’ensenyament dels seus estudiants, també li preocupa poc el seu desenvolupament moral i, fins i tot, al contrari, en adonar-se d’un nen honest, que no es deixa espatllar per les afalacs i les penes, s’esforçarà per destruir aquesta integritat.

Tot el que anhela aquest educador és un públic entusiasta i fidel. El perill és que no tothom pugui reconèixer a aquest professor i, en tot cas, no immediatament. El mestre-narcisista pot arribar a ser el favorit de tothom durant un temps: agradable amb els companys, atent als nens, simpàtic amb els pares. Però al cap d’un temps, el narcisisme ja no apareixerà en una forma tan bonica: els èxits dels companys es depreciaran, l’atenció als nens serà substituïda per la tirania de l’atenció a la seva pròpia persona, la participació als pares, per retrets i anàlisis de la seva educació. estratègies.

L’atenció als nens pot ser diferent. Un mestre que posa l’infant i el seu desenvolupament al capdavant està atent als seus èxits, fracassos, estat d’ànim i relacions en l’equip. Aquesta és l’atenció, en què de vegades hi ha costats ombres difícilment perceptibles de l’atenció del professor narcisista. L’educador narcisista utilitza l’atenció dirigida al nen per bombejar el seu intestí famolenc, que atreu l’ànima del fràgil nen. Posteriorment, el nen, seduït per aquesta atenció, sovint immerescut, l’espera del professor i passa a dependre d’ell. Els nens, els pares dels quals, per diversos motius, els mostren poca atenció, són especialment fàcils de caure en les trampes del mestre narcisista. Aleshores el nen ho troba amb un mestre d’aquest tipus. Posteriorment, el mestre narcisista, després d'haver "enganxat" el nen per la manca de participació dels pares, pot manipular-lo fàcilment, llençar-lo i retornar-lo. En ser rebutjat, el nen experimenta un desagradable sentiment d’abandonament i s’esforça, per complaure en tots els sentits, al mestre narcisista, per guanyar-se la seva misericòrdia. Una infecció de narcisisme pot afectar tota la classe o grup estudiantil: l'equip comença a competir per l'atenció del "rei", pel favoritisme i la proximitat. El favor de l’educador narcisista per les seves mascotes i la insatisfacció del boc expiatori creen un ambient d’enveja entre els nens, les conseqüències del qual poden arribar fins a desconegudes.

Aquests són els primers professors de la immoralitat d’un nen: obtenir bones notes sense dificultats per part d’aquest professor pot ser molt fàcil, només cal alimentar la seva irreprimible gana. Però no tots els nens s’enamoren de l’esquer amb esquer, algú, que detecta el perill, s’allunya. Un nen d’aquest tipus s’exposa a un gran perill i, si té un fort esperit, es convertirà en un objecte real d’odi al mestre narcisista. Si el vostre fill, que no té altres problemes, comença a estudiar malament, té conflictes amb el professor, no us afanyeu a culpar-lo ni, potser, a vosaltres mateixos per tot. Centreu la vostra atenció en el professor amb qui el vostre fill no té res. I encara que la resta de nens estiguin completament encantats amb aquest professor, no sempre és un motiu per culpar el nen. És possible que el vostre fill no vulgui jugar als jocs narcisistes que altres nens han acceptat. Un nen pot intentar aprendre tot el que vulgui i ser increïblement capaç, de cap manera mostrar manca de respecte cap a un mestre narcisista, però si es nega a la funció d’alimentació, aquest mestre farà tots els esforços possibles perquè el nen i bum, i no importa el que sigui capaç, i boor.

L'educador narcisista, que s'ha posat la màscara de "amable i considerat", ho llençarà en un moment, si de sobte els seus "subjectes" mostren desobediència o no donen la dosi d'aliment necessària a la seva gana. Tan bon punt alguna cosa violi les intencions narcisistes, assegureu-vos que el narcisista explotarà amb un efecte de ràbia, amenaçant o fins i tot infligint cops despietats amb un ceptre als nens espantats d’un canvi inesperat i sorprenent del seu "dolç" professor.

Si alguna cosa canvia en la vida del professor en qüestió i troba fonts addicionals de nutrició, pot ser indiferent i completament allunyat dels afers del col·lectiu estudiantil. El professor d’ahir, interessat en tot el món i fins i tot en allò que no l’hauria de preocupar, es torna completament indiferent tant pels nens com pels seus assumptes. Els favorits abandonats languideixen en l’enyor del moment en què van ser acariciats pels rajos de glòria del seu brillant professor; els marginats poden començar a venjar-se dels fidels súbdits d’ahir; és el narcisisme del professor.

Sense saber què vol dir observar límits en les relacions amb altres persones, aquests professors poden esclarir als nens sobre com estan les coses a la seva família: beu el pare, quina és la mida de la pensió de l’àvia, si la mare plora sovint, quants llibres hi ha? a la biblioteca de l’avi. Aquest professor pot repetir als pares sobre tot tipus de problemes: en el caràcter dels seus fills, l’assimilació de material educatiu, les relacions amb altres nens i els seus superesforços per superar-los. Com a resultat, els pares poden desenvolupar una falsa idea dels esforços del professor cap al seu fill, cosa que els fa sentir culpables i avergonyits, que es poden superar gràcies a l’agraïment, que s’expressarà en el subministrament d’energia del narcisista o fins i tot d’equivalents materials.. La creació d’aquesta idea tan distorsionada per part dels pares és doblement beneficiosa per al narcisista, menystenint les habilitats dels pares i dels seus fills, ell mateix se sent “en la seva màxima expressió” i l’expressió de sentiments d’agraïment, admiració i respecte per allò “inestimable”. l’esforç del professor és una “bonificació” agradable. El professor narcisista no sent cap remordiment per aquesta mentida, ja que, permeteu-me recordar-ho, el que sol rosegar a les persones que no estan carregades de patologia narcisista és simplement absent en els narcisistes.

Els nens especialment "febles" es poden utilitzar com a informadors d'informació sobre el que està passant al col·lectiu estudiantil, quines relacions hi ha entre els seus membres individuals i, per descomptat, com es relacionen els estudiants amb aquest professor.

Aquest professor, a causa de la seva enveja destructiva, és capaç de destruir totes les coses vives i bones que passen als nens que han rebut un mentor narcisista. Així, donat compte de l’aparició de l’amistat, l’afecte i la simpatia entre els nens, un professor primitiu amb enveja intentarà destruir aquestes relacions, jugant als nens de diverses maneres.

Teacherbviament, tots els professors s’esforcen per garantir que els seus estudiants es converteixin en persones d’èxit, capaces d’activitat productiva i, possiblement, superant posteriorment el seu professor. L’enveja d’un educador narcisista no dóna l’oportunitat d’experimentar l’alegria que pot experimentar un educador narcisísticament sa de l’èxit dels seus estudiants. El professor narcisista es posarà gelós de l'èxit dels seus estudiants, intentarà destruir i devaluar els seus èxits. Aquest professor pot utilitzar joves especialistes especialment dotats per als seus propis propòsits egoistes: treballar incansablement, els apèndixs narcisistes estaran a l’ombra del gran narcisista o, fins i tot, no seran coneguts en absolut com a especialistes en el seu camp.

Independentment de com es desenvolupi la relació dels estudiants amb el seu mestre narcisista, tots són víctimes que necessiten ajuda de persones que puguin intervenir en la perjudicial situació creada pel mestre narcisista. Els líders educatius han de controlar les manifestacions narcisistes dels seus subordinats, els psicòlegs han de proporcionar el suport necessari als nens que es troben en situacions difícils i els pares han d’esforçar-se per conèixer el seu fill tant com els permeti avaluar clarament la causa dels seus problemes a escola.