Tipus Ximple

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

Segons el concepte central d’antropologia i psicologia cristiana, l’home és una persona, creada a imatge de Déu i que busca la semblança de Déu.

La personalitat sorgeix ja en el moment de la concepció i es desenvolupa al llarg de la seva vida. La personalitat té diverses característiques, la principal de les quals és la seva singularitat, singularitat i originalitat. A més, en tot moment no van néixer dues persones idèntiques, cadascuna és única.

Si només imaginem que som davant nostre: la imatge de Déu, fins i tot amb dos o quatre anys, podem dir-li que és dolent o bo? Que és un home bo o no? Podem avaluar la personalitat si no observem la personalitat en si mateixa en tota la seva diversitat i integritat, sinó què fa o no en aquest moment?

L’avaluació de la personalitat exclou la possibilitat de respectar-la, acceptar-la en la seva singularitat, ja que obliga l’avaluador a adoptar la posició d’un ésser més desenvolupat, que té el dret de distribuir aquestes valoracions, és a dir, a jutjar.

De vegades hi ha la sensació que no passarà res tan terrible si lloeu el nen amb frases com "intel·ligent", "ben fet", "heu fet una bona feina".

Tot estaria bé, però darrere d’ells hi ha almenys tres perills:

"Avui sóc un bon home, però demà no sóc un bon home?" Creieu que sempre podeu tenir èxit i com podeu aprendre a experimentar el fracàs al mateix temps? O faré esforços per convertir-me en neuròtic, per estar "ben fet" tot el temps, experimentant dolorosament "no un bon home", o deixaré de fer esforços del tot, ja que sempre estaré "no ben fet".

"Avui he fet tot el possible, però demà i demà passat una altra persona va bé". Com es relaciona el grup amb una persona que sempre és fantàstica? L’origen de la competència poc sana té els seus orígens en les comparacions entre nens: algú és millor que jo actualment. Al final, cadascú té el seu propi ritme per completar la tasca, la seva manera i tàctiques. “Estic intentant molt i amb pressa. Però no puc fer una altra cosa que l’altra, de manera que no tornaré a estar “ben fet”. I aquell que ho serà - començaré a odiar tranquil·lament … "O, si sempre sóc un bon home, seré alhora neuròtic (punt 1) i rebutjat per l'enveja i la gelosia d'altres que volen ser "bé".

"Sóc un bon home, però aquest noi és un bon home?" Si dues persones són úniques, es poden comparar? En definitiva, es forma una dependència de l’avaluació, una orientació cap a la valoració positiva i una comparació constant d’un mateix amb altres nens (persones).

Per descomptat, el nen realitza constantment accions que ens evoquen diverses emocions, que podem expressar plenament a nosaltres mateixos. La qüestió és precisament en forma d’expressió. Aquí, la formulació de frases surt al rescat quan l’afirmació, expressió d’emoció, sentiment o estat, com a reacció a l’acció del nen, prové de la seva pròpia persona.

Comparem exemples:

Com diem - A: Com hem de dir - B:

A. Noia intel·ligent B. M’ha agradat com ho feies!

A. Ben fet B. M'alegro molt que hagis netejat després de tu mateix

A. He fet tot el possible avui B. Estic molt content que hagueu completat aquesta tasca, provada

A. Bon nen / a B. M’encanta que diguis / facis això …

A. Bonic quadre B. Com m'ha agradat com pintaves!

A. Bonic vestit i pentinat, et convé B M’agrada molt la teva aparença avui

_

A. Ximple, ximple, B Estic molt enfadat perquè hagis trencat el gerro

A. Noi dolent / a B. Em molesta que no hagis deixat les joguines

R. Això és terriblement lleig, només els ximples es comporten així! B. Estic molt trist per haver dispersat aquestes joguines

Aquestes són només algunes de les dites que ajuden a la formació d’una personalitat psicològicament sana. Per aprendre a expressar correctament la vostra actitud, podeu dominar el mètode de les "afirmacions". La seqüència de la frase es construeix segons l’esquema: fet, pensaments, sentiments, desitjos, intencions.

Exemple:

M'he captat repetidament en el fet que avalo les accions del meu fill amb les paraules "intel·ligent", "ben fet" o "ets estúpid, o què?" (fet).

Em vaig adonar que amb les meves afirmacions puc espatllar la seva qualitat de vida tant ara com en el futur (pensaments).

Estava molt disgustat i sentia un sentiment de culpa a causa de la meva intemperància en les paraules (sentiments).

Vull ajudar els meus fills a créixer psicològicament sans (desig).

Vaig a millorar la meva competència parental i psicològica (intencions).

Com serà a la frase:

Avui no heu guardat les vostres joguines (fet) -

probablement heu jugat massa i us heu oblidat de fer-ho (pensaments).

Em va molestar quan vaig veure dispersades les joguines (sentiments)

M’agradaria molt que els eliminéssiu al final del joc (desitjo).

Deixa’m ajudar-te una mica aquesta vegada, i després ho tornaràs a fer tu mateix (intencions).

Es tracta d’un formulari complet que, per descomptat, no sempre és adequat per comunicar-se amb els éssers estimats. Però si practiqueu, podeu aprendre a ressaltar els pensaments principals que són adequats al context, però en el marc de la "declaració jo", sense esdevenir personals.