Com és Ser Pare O Mare D’un Alumne De Primer De Primària

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

… I, mirant la seva esquena retrocedida, coberta amb una motxilla nova, se li van empassar un bony que li arribava fins a la gola. Intentava entendre sense èxit quan va aconseguir créixer tan ràpidament des d'un petit mono de nina fins a un vestit complet gairebé adult?

Per a molts pares, aquest dia, a més de l’alegria alegre, que és comprensible al principi de cada nova etapa de la vida, dóna lloc a ansietat, la naturalesa que ells mateixos no entenen del tot. Aquesta ansietat intenta "identificar-se" sobre quelcom simple, evident, que es pot millorar i corregir fàcilment. Per centena vegada, examinem críticament el nostre fill per trobar una camisa ficada als pantalons, cordons o llaços lligats, la integritat del ram a les mans i la presència d’una caixa de llapis a la motxilla. Tanmateix, l'emoció no retrocedeix, fins i tot si tots aquests punts s'han implementat amb èxit. No hi ha exhalació gratuïta, no hi ha la sensació que s’hagi aprovat l’examen. Perquè no ho és. L’examen tot just comença i ho sabem.

L’inici de la vida escolar és realment una mena d’examen per als pares. Aquest període es converteix en una crisi en moltes famílies. Aquest és el moment en què el nostre meravellós fill, per primera vegada de forma independent, sense un amortidor en forma de pares, entra en contacte amb la societat. I tenim por del seu fracàs, que mostrarà els nostres errors parentals. Al cap i a la fi, preparar un nen per a l’escola no és només enviar-lo a classes preparatòries, comprar-se un uniforme i despertar-lo a les set del matí del primer de setembre.

La preparació escolar és el resultat dels set anys de vida anteriors.

• És sa i físicament prou fort per fer front a la càrrega escolar?
• Ha jugat prou jocs de rol per construir interaccions socials amb èxit ara?
• Li vam ensenyar prou bé les lliçons sobre fronteres perquè ara pogués acceptar i seguir les regles?
• Ens hem assegurat que el professor, les traces de personalitat del qual es reflectiran en tota la vida del nen, sigui la persona de confiança?
• L’hem alimentat amb la nostra cura, amor i acceptació tant que els possibles conflictes amb els companys l’enfortiran, no el trencaran?

Tant si ens adonem com si no, l’escola, com una prova de foc, revelarà els resultats del nostre treball de criança

Tot i això, no és del tot necessari que la primera classe es converteixi en un dia del judici final que es perllongui durant un any. Això passa si habitualment continuem assumint tota la responsabilitat del nostre fill, sense compartir-ho amb ell. Quan parlem i sentim que és "VAM anar a l'escola". Amb set anys, l’inici de l’escola és el moment extrem és molt important dividir "WE" en "I" i "OH". Apropiat i tan orgànic fa set o sis anys, "Vam menjar", "Vam dormir" ara es torna traumàtic per a tots dos. És EL qui va a l’escola i el veiem fora. Aquest és el començament (si encara no ho hem començat a fer anteriorment) de l'etapa en què cal començar a traslladar gradualment als seus petits palmells la responsabilitat proporcional de la seva vida. En cas contrari, totes les seves dificultats es percebran com les nostres derrotes. Qualsevol manifestació del seu fracàs ens conduirà a la culpa i a la vergonya … i tornarà a tornar al nen amb el nostre disgust i ira.

I el nen, per la seva banda, necessita realment el suport dels pares. Per a ell és molt important sentir el suport com a casa per poder recuperar-se de tot el que li passa a l’escola. En canvi, sovint hi ha una coalició d’escola i pares i el nen es queda sol amb la sensació d’equivocar-se. I ara es converteix en aquell amortidor entre els pares i la societat, que mostra l’èxit o el fracàs tant de l’un com de l’altre.

La paradoxa de la sortida a aquesta situació rau en el fet que només separant-se es pot mantenir junts. Només limitant la responsabilitat, es pot mantenir al costat del nen. El vostre fill va a l’escola per resoldre-hi els problemes. Allà l’espera un professor que ha de fer la seva feina. I el nostre paper és ser un front de casa fiable per al nen, que li proporcioni oportunitats per resoldre els seus problemes. I només si tothom es queda al seu "lloc de treball", és possible un desenvolupament harmoniós i un aprenentatge real. En cas contrari, l’escola es converteix en un camp de batalla on és impossible guanyar. I sí, molt probablement, no érem el pare ideal per al nostre fill en anys anteriors, i el nostre fill no és perfecte. Pot ser que tingui més èxit en alguns aspectes, menys èxit en alguns aspectes. Una cosa que som capaços de corregir, per exemple, proporcionant-li un ritme clar del dia, un son adequat i sa i una nutrició de qualitat. Alguna cosa és la seva característica que només cal tenir en compte. Va créixer i va a l’escola. Arriba un moment en què cal deixar-lo anar a una distància tangible d’ell mateix, perquè li permeti caminar tot sol, amb la creença sincera que ho farà.

El procés de viure creixent dels seus fills és similar al de volar un estel; gradualment, captant sensiblement el flux d’aire, desconnecta el fil. I podem millorar les nostres habilitats de pilot-guia, però la qualitat del seu vol depèn no només de nosaltres, sinó també del disseny de l’estel i del vent que l’eleva. Si, per por de caure, no deixeu anar el fil a la longitud desitjada, mai s’enlairarà com podria.

El millor que podem fer per ell i per nosaltres mateixos és estar del mateix costat. Estigueu preparats per ajudar a tornar a l'aire si es produeix una caiguda. Sigui sensible i atent a les condicions meteorològiques i, de vegades, permeti no volar en un dia en què el clima sigui massa inclement. Admireu la bellesa del seu vol i admireu sincerament el seu èxit.

Us desitjo un temps assolellat i un bon vent! Bona sort!