15 Raons Per Les Quals Un Nen Va Començar A Estudiar Malament

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

“Anteriorment, la nostra filla era diligent en els seus estudis, estava preocupada per les males notes i es dedicava seriosament als esports. Però un temps després de complir dotze anys, semblava ser substituïda. En tots els temes que va lliscar, l'interès pels esports va desaparèixer. No accepta ajuda, diu, jo mateix ho descobriré.

Què fer?

Comencem pel fet que abans de "solucionar" alguna cosa, heu de saber on i què "es va trencar". El nen no estudia bé.

Per què?

1. No sap estudiar, és a dir, no sap treballar amb un llibre, no sap preparar-se per a assignatures orals, per a proves, per a exàmens, no sap assignar temps, no sap concentrar-se en una cosa, llegeix lentament, no llegeix en absolut, una escriptura pobra, no sap organitzar el seu lloc de treball, sovint es distreu, és poc atent, té mala memòria, etc.
2. No sap organitzar el seu temps de manera que hi hagi prou per a tot i, en conseqüència, no tingui temps per a res. A poc a poc, el volum d'allò que no s'ha fet es fa cada cop més i el nen simplement "es rendeix" i prefereix no fer res: encara no hi ha temps per fer-ho. En aquest cas, el nen necessita l’ajut dels seus majors: organitzeu la jornada laboral de manera que hi hagi prou temps per a tot; per menjar, de camí a l’escola i a casa, etc.
3. Por: el nen té por de respondre a la pissarra, té por de cometre un error, obtenir una mala nota, té por de riure, no escoltaran, parlaran lleig o incorrectament, que es vegi malament, lleig (lleig), té una alçada equivocada (massa gran o massa petita), mal vestit, etc. les pors, de fet, són moltes, entre elles n’hi ha moltes que, els adults, semblem ridículs i descabellats. Però, per a un nen, aquesta por és real, paralitza l’infant, evitant que es percebi adequadament a si mateix i a la realitat, distorsionant aquesta realitat. Com a resultat, el nen sembla "congelar-se", només està ocupat amb les seves pors. Li correspon estudiar en aquests moments?
4. L’equip de la classe no està en sintonia amb l’aprenentatge i el nen no pot resistir-se a l’equip. No vol ser un "nerd" marginat, cosa que significa que haurà d'abandonar els estudis i passar als interessos i activitats dels seus companys. La pitjor opció aquí és intimidar el nen pels seus companys de classe. En aquest estat de coses, amb diferència la millor opció és canviar d’escola o almenys de classe.
5. Conflicte amb els professors: sigui quina sigui la raó, simplement hi ha un conflicte i el nen no pot contactar amb el professor normalment, de manera adequada. Pot ser extremadament difícil per a ambdues parts resoldre el conflicte amb prou eficàcia, però aquí el nen no pot prescindir de l’ajut dels seus pares, fins i tot d’un estudiant de secundària. El suport competent dels pares és molt important.
6. El professor crida o parla fort durant la lliçó. I el nen no tolera en absolut cridar ni parlar amb tons elevats, sons forts. per tant, no està ocupat estudiant, sinó superant la por a les veus i els crits forts. Si el professor només té una veu forta, podeu demanar que traslladeu el nen al final de la classe, a l'últim taulell.
7. El nen no entén les explicacions del professor –també per diverses raons: és incomprensible que expliqui, es perd un cert nombre de lliçons a causa de la malaltia–, buits en el material, el material anterior està mal dominat. I si un nen no pot treballar en una lliçó, "s'apaga". i de nou un espai. Aquí cal el suport i l'ajut dels pares: per explicar, per "recuperar" el temps perdut. Podeu contractar un tutor per diverses sessions per recuperar allò que us vau perdre.
8. El nen és molt actiu, enèrgic, “inquiet”, li costa dur a terme la mateixa acció durant molt de temps o fins i tot simplement seure en un lloc. En aquest cas, cal dedicar-se al desenvolupament de la perseverança i la paciència en l’infant. Com a opció: recopileu trencaclosques i això es pot fer a l'ordinador. Estaria bé recollir trencaclosques amb el vostre fill. La mare pot ensenyar al nen tot tipus de manualitats, preparació de plats complexos.
9. El nen no té la capacitat d’escoltar atentament les explicacions del professor, com a resultat: una violació de la disciplina a la lliçó, material didàctic “ignorat”, i després una preparació de mala qualitat per a la següent lliçó. Aquí necessiteu jocs i accions que desenvolupin l'atenció, la capacitat de centrar-se en la feina que s'està fent.
10. Mala salut del nen, especialment en l'edat "transitòria", durant els canvis hormonals. Es tracta d’un canvi brusc d’humor, mals de cap, pressió arterial baixa o alta, debilitat general del cos. El més important durant aquest període és l’adherència al son, la nutrició, el canvi de treball i el descans, necessàriament: caminar 30-40 minuts abans d’anar a dormir, preferiblement amb els pares o amb un d’ells, un bany relaxant amb sal i vitamines.
11. Entorn domèstic difícil: relacions inestables entre membres de la família, especialment entre pare i mare, avis i pares, naixement d’un germà o germana petit, els pares estan molt ocupats a la feina.
12. Divorci dels pares o període anterior al divorci: els pares simplement no tenen temps per al fill.
13. "Canvi" d'un dels pares: la mare es casa i el nen viu en una nova família amb el seu padrastre i, de tant en tant, es troba amb el pare o no es reuneix en absolut. La pitjor opció aquí és si la mare, en una situació de conflicte amb el pare, intenta fer-la aliada del nen, denigra de totes les maneres possibles el pare i el seu comportament. Un nen en una situació així es veu obligat a assumir funcions que estan completament fora del seu poder a causa de la seva edat.
14. Educació sexual primerenca d’un nen, interès pel sexe oposat d’un nen psicològicament no preparat. Com a regla general, aquest interès es genera amb l’ajut dels mitjans de comunicació, Internet, pel·lícules, anuncis, etc. Aquí és molt important tant la consciència per part dels pares: què llegeix el nen, quines pel·lícules mira, quins llocs visita i l’existència d’una relació de confiança entre els pares i el nen, l’oportunitat de discutir què llegir, el que va veure.
15. Sensació de responsabilitat insuficientment desenvolupada en el nen. En aquest cas, a partir del primer curs, és possible negociar amb el nen: elaborar aquest acord oral per al desenvolupament de qualsevol negoci. En aquest acord, ha d'haver-hi necessàriament una "clàusula" sobre què passarà si una de les parts no compleix la seva part de l'acord.

Com podeu veure, hi ha moltes raons per les quals un nen de sobte va començar a estudiar malament. I la tasca dels pares, en primer lloc, és esbrinar quins motius tenen el seu fill. I només després d’això hi ha l’oportunitat de fer alguna cosa, canviar, ajudar la vostra filla o el vostre fill. Alguns problemes es poden resoldre pel vostre compte, però els problemes de relació es poden resoldre millor amb un especialista en la matèria.