El Paper D’un Pare En La Rabieta D’un Nen

El Paper D’un Pare En La Rabieta D’un Nen
El Paper D’un Pare En La Rabieta D’un Nen
Anonim

Hi ha tantes coses interessants al carrer! Els tramvies sonen, els avions rumoregen, els camions rebomboren. Tolls a l'asfalt, "hola" - dic a la meva ombra! Feu-me baixar del cotxet més ràpid! Segueix-me! Gossos, gats, corbs, coloms, gavines: tothom sona. Sandbox: Puc tocar sorra, classificar-la entre els dits, posar una espàtula en un cub i llençar sorra. Vaig en cotxet. Un gir familiar, una porta d’entrada. Ja és a casa? No, no vull! Encara no he muntat un gronxador, no he comptat els anells ni he mirat els globus enganxats a les branques. Bé, si us plau, fem una altra passejada. Vull sortir! Exigeixo caminar! Estic ofès, estic enfadat, crido i ploro. Resistiré fins a l'últim, mentre em portis a casa. Ets més fort que jo. Em costa tranquil·litzar-me. Per què em neges els meus senzills desitjos? Desesperació i impotència.

La histèria és una forma extrema de protesta.

La protesta pot estar relacionada amb la comprovació dels límits del món adult.

“Tot és estable? Puc confiar en les regles de la vida? Encara estan al seu lloc? Res ha canviat, tampoc no em permeten, per exemple, creuar una carretera? Gràcies a l’estabilitat dels límits, el nen se sent segur, el món és previsible per a ell. Aquesta situació permet al nen explorar activament el món, adonant-se de l’interès cognitiu.

Els límits del món adult es poden dividir aproximadament en objectius i subjectius.

Els objectius inclouen, per exemple, la prohibició d’accedir de manera independent a la calçada, jugar en llocs de possibles caigudes des d’alçada, jugar amb objectes perillosos (ganivet, foc, trituradora de carn elèctrica), utilitzar substàncies perilloses a l’interior (medicaments, detergents, etc.)), prohibició de causar danys a una altra persona, etc. Aquestes restriccions protegeixen l’infant i el seu entorn i vetllen per la seva seguretat.

Regles subjectives - condicionals que s’accepten en cada família i cultura específiques. També les normes relacionades amb les característiques individuals dels pares. Per exemple, "no es poden menjar dolços abans de la sopa", "no es pot cridar en un lloc públic", "no es pot menjar amb les mans brutes", "no es poden trencar joguines", "es pot" no assenyaleu el dit cap a la gent”,“no podeu saltar al llit”, etc. Els límits subjectius són flexibles. Els membres d’una mateixa família poden comunicar aquestes normes als nens de maneres diferents. O el pare o la mare poden ser incompatibles amb la mateixa regla. Un adult pot restringir-se severament, "acumular-se" i exigirà el mateix a un nen.

La protesta pot estar relacionada amb la negativa dels pares a complir els desitjos del nen. El desig pot ser realista i impossible. El desig sorgeix dins dels límits del món adult. Com més fronteres siguin subjectives en la vida d’un nen, menys oportunitats d’autorealització creativa, desenvolupament de voluntat i autopresentació activa.

Volem que el nen es converteixi en un adult actiu i proactiu, amb un gran potencial per assolir els seus objectius? Potser val la pena començar ara per ajudar el nen a ser així. Potser val la pena ampliar la llibertat del nen en situacions no relacionades amb la seguretat (límits objectius)? Reconsiderar aquells límits condicionals que s’associen amb estereotips, limitacions internes, amb les pors d’un adult, amb el camp dels límits subjectius, més aviat associats a la realitat de la seva infància.

Potser això reduirà el nombre de rabietes i ajudarà el nen en la seva exploració creativa del món.

Recomanat: