Per Sentir Orgull A L’àvia

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

No m’agrada escriure. El temps se’m treu de l’actualitat)) tot i que hi ha alguna cosa a compartir, a la meva pràctica psicològica hi ha moltes històries. Aquí en teniu una, que fa temps que no se m’ha anat del cap.

Per a mi, els primers minuts de reunió amb els clients són diagnòstics. Per descomptat, en el transcurs del conegut posterior, algunes de les meves suposicions podrien ser refutades, però bàsicament el mètode d’observació no em va defraudar.

És especialment interessant quan els pares vénen amb fills. Veig com els pares s’aguanten, es treuen el fill o ell mateix, es treuen la roba exterior o es despulla. Com s’administra un nen si ho fa tot sol. Com es posa les sabates, demana ajuda als pares? La seva mare escup? S’afanya o espera pacientment? Fa algun comentari? El nen es tapa la boca? Com es comporta el nen: comença immediatament a córrer per l’oficina o camina tranquil·lament, comença a moldre totes les joguines o demana permís, s’arrossega, gira, salta al sofà o s’asseu tranquil? En poques paraules. Els psicòlegs ho entendran)))

Així és tot. La mare i la seva filla de vuit anys vénen a veure’m. Les botes i les jaquetes són iguals i els colors són iguals (les mides són diferents)))). La filla està de peu, la seva mare es despulla i es treu les sabates. Amb ordre, sense presses, ho penja tot i es posa les sabates. La bellesa! Sincronia! Corregeix amb cura els cabells de la nena. Vaja! Tenen els mitjons del mateix color: rosa!

Oh-oh-oh, crec que "hem menjat", "hem fet caca" començarà ara.

Entren al despatx. S’asseuen. Mare de la vora de la casa: filla de la vora de la casa (en pena per alguna cosa). La noia és tan maca, clara, els rínxols es pentinen, les malles són ratlles, la brusa està botonada sota el botó superior. No hi ha ni una brillantor infantil als ulls, ni res. O com dir-ho? Bé, no hi ha espurna. De seguida tinc ganes de treure’m els mitjons de la noia, desbotellar-me la jaqueta, volar els cabells, deixar anar rínxols, estirar els genolls sobre les malles. Tyzhpsychologist, per la qual cosa és impossible, podeu interrompre la consulta))) i la gent va venir a buscar ajuda. Sí. Estic escoltant.

"Érem a l'hospital …", comença la mare.

Vaja! Què inesperat! "Mentíem!" Alguna aranya et va mossegar al mateix temps? O us heu enverinat amb salsitxa alhora? O la varicel·la recollida alhora?

I pregunto en veu alta:

- OMS? - "nosaltres".

- Bé, aquí (anomenem la noia Olya) Olya mentia.

- Sí. On?

- Al departament neurològic regional.

- T’ha passat alguna cosa? - Estic comprovant si la nena va patir una lesió. Com a últim recurs, és possible que el hàmster hagi mort.

- No. No va passar res així. És que Olya no es va tornar tan valenta. Plorant per qualsevol motiu. Por de tot.

Quina és la naturalesa de les pors, m'interessa. Va resultar que simplement tenia por de fer alguna cosa, de dir …, plorava. Ansietat constant. En aquest moment, la noia no es mou, els extrems interns de les celles segueixen estirats cap amunt.

- El metge va dir que no tenim problemes psiquiàtrics, que hem de veure un psicòleg.

Al·leluia! Hi ha metges! Després d’un mes i mig de tractament amb medicaments (fa por imaginar-los), admet finalment que el problema és de tipus psicològic. I pel que sembla, és cert, "a VOSTÈ". Tots dos.

Al lloc on els pares parlen del "departament neurològic dels nens" (i això no és un cas aïllat en el meu treball), la meva ment em porta fora de la cadira del terapeuta. Descriviria en pintures el que em passa en aquell moment, però em temo que no serà útil per als clients, no només els psicòlegs ho llegeixen)))).

Anar a…

- Sí. Aquí estàs amb un psicòleg. Què us agradaria de la nostra reunió? Com et puc ser útil? - Pregunto a la meva mare (anomenem-la Lena), ho pregunto específicament per centrar-me en els sentiments personals del client.

La previsible sol·licitud segueix "fes alguna cosa amb ella perquè sigui atrevida i segura". Què hi ha que perdre el temps amb bagatelles? Ara aconseguiré la vareta màgica, l’agitaré intrincadament i la nena es convertirà en un nen segur i autosuficient.

Bé … Què vol el nen?

- Parla de tu mateix. - Miro a la noia. La barbeta tremolava, les llàgrimes corrien, els ulls parpellejaven. Sento condemnat a inútil la pregunta "Què et passa ara?" Continuo:

- Tens por ara?

- No.

- Tens por d'alguna cosa?

- No.

- Potser no us agrada alguna cosa?

- Les coses estan bé.

- Què t’agrada ara?

Està en silenci. Es va remoure, es va asseure en una posició còmoda.

- Et puc preguntar una cosa? Si no teniu ganes de respondre, no cal. Bé?

- Bé.

A continuació, les preguntes estàndard: en quina classe estudies, amb qui vius, què estimes (hi ha una dificultat). Bé, en general, viu amb la seva mare, els avis junts, en un apartament de dues habitacions. Va al tercer grau, estudia bé, o millor dit, excel·lent.

- Què? Així doncs, en tres anys no hi va haver ni una sola deuce?

- Hi va haver - bé, crec que no tot està perdut - UN. - Al principi em vaig alegrar.

- Per a què?

- Per naturalesa, no he pogut completar la tasca. - comença a plorar.

- Estàs plorant ara per què? - No perdo l'esperança.

"No ho sé, només ploro".

- Se’ls renya pels deucs?

- No. - que maco. Llavors que? Quin tipus d’introjecte s’està imposant?

- Per què ets bo estudiar?

- Per anar a quart de primària.

- Segur que hi ha estudiants a la vostra classe que estudien als 6 i 7 anys, no han passat al tercer de primària?

- Ser intel·ligent.

- Per què necessites ser intel·ligent?

- Per trobar una bona feina.

- Qui vols ser?

Silenci. Ignora.

- Per acabar l’escola.

Estic fingint:

- No ho entenc. Que jo sàpiga, tothom acaba l’escola, tant els que estudien bé com els que no són molt bons, fins i tot els que ho fan malament.

- Acabar l'escola amb una medalla d'or.

A-ah-ah! Allà és on el "gos va remenar"!

- Amb una medalla d’or? - Em sorprèn, - Què seria això?

Silenci. Pausa.

- Per a què necessiteu una medalla d’or?

- Aleshores l’àvia estarà orgullosa de mi.

Penseu que va dir: "L'àvia estarà orgullosa". És com una cita d’un llibre de text de psicologia familiar. Estany!

Després parlem amb la mare, Olya va anar a pintar a una altra habitació. Res previsible. La història és la següent. Lena va trencar amb el seu marit quan la nena no tenia ni un any, perquè "resultava ser una cabra". El nen és petit, no hi havia lloc per viure, va tornar als seus pares. Els pares (sobretot àvia) ajudaven i ajudaven en tot. Lena li està agraïda i "deu", "com estem sense ella". Quan li pregunten com va estudiar a l’escola, respon: està bé. "Medalista?" - "No". Treballa en algun lloc d’una organització pressupostària, i també ho fa la meva àvia. Salari mitjà. La mare (l’àvia) estima molt a Olya, la cuida, la porta a l’escola, li ensenya els deures amb ella.

-I, a més de l'escola, Olya assisteix a algun cercle?

- No.

- Per què?

- I tan cansat. Torna de l’escola i dóna classes. Un cop. És tan obedient. Un nen tan bo. Tot fa el que diuen. Només si no funciona, plora.

- I tu, - pregunto, - et trobes amb els teus amics? Allà, discoteca, cervesa, relax.

- Això, no. Tinc un fill.

Sento que es produeixen trastorns somàtics en mi, a l’alçada d’un ull crispant.

- Com et relaxes? Passes el teu temps lliure? Coneixes homes?

- Oh, amb homes - no. Suficient. I així, anem al mar a l’estiu amb la nostra filla.

- I què pot fer la mateixa Olya? Bé, allà, per esmorzar, per exemple? O generalment a la casa.

- Per a què? Hi sóc jo, àvia. Bé, en realitat ajuda, però no és freqüent. Per què ho faria? Tenim dues dones grans.

Aquesta jove va parlar com si tot fos com hauria de ser. L’apel·lació al pensament crític era inútil. Les seves paraules, postures, emocions (en general, no les expressava) eren apagades i monòtones. Vaig supervisar acuradament, com a mínim, el canvi de to per poder agafar alguna cosa. No. Ella percep tota la situació com a natural.

I sobre el nen, em vaig adonar que Olya no és una cosa que ningú molesti, simplement no confien en ella. No confien en res, no confien en la seva pròpia vida. No ho regalen. Això no és un control total. Es tracta d’un control enginyós i sofisticat. Un nen, real, amb els seus propis sentiments, desitjos, necessitats - no. Ningú no els pregunta. Els mateixos adults saben el millor. Quin hauria de ser, al seu parer, el nen. Nen fantasma. És còmode. És convenient per a tothom. Àvia: per adonar-se de la seva realitat no realitzada (no sé què, estudiar allà, trobar una bona feina, suposo que estic farta de seure al despatx fins a la jubilació). Bisavi - ningú no suporta el cervell - tot és correcte. És convenient per a la mare (el nen no és problemàtic), obedient, no és vergonyós davant la seva mare que no es produís, com una dona, una mare, una dona, allà … No vull fantasiar. Però la néta és genial. Aquest és el tipus de nen que et vaig parir! No molesta ningú. No avergonyit. I obedient, també.

Però poden deixar d’estimar si resulta “dolent”. Així que la noia ho intenta, provant amb tota la seva força esgotada. Si us plau. Per lligar la família, Déu ens ho prohibeixi no molestar l’àvia. On viuran, de què viuran? Què passarà si la mare és expulsada de sobte.

Tots dos ho intenten. Lena es va resignar i Olya encara resisteix. Aquesta necessitat humana és separar-se. Un, no. "Vine aquí, no hauries de ser independent, no pots prendre decisions, ho sé millor …". "No hauries de ser dolent, si ets desobedient, no t'acceptarem, no estimarem".

Resulta: no tens dret a ser tu mateix, a ser acceptat i estimat, has de renunciar a tu mateix …

Olya "sobre sedants" …. Gent! Un nen de vuit anys utilitza (el mateix), - viu de sedants! Què és això? Ale! Pares! Ale! "Kokhana pels meus fills!"

En nom de què? En nom de complaure a l'estupidesa d'algú?

Ara hi haurà línies sobre el que, de fet, em va impulsar a escriure aquesta història.

Vaig tenir una conversa amb Lena. Sobre la separació, sobre els límits, sobre una imatge inventada d’un nen, sobre la psicosomàtica. I li va oferir teràpia. Perquè considerava que era inútil treballar amb un nen, sense el suport dels pares. Bé, Olya no podrà ser valenta, segura (en allò que encara volien que fos) en un entorn tan familiar. Amb aquestes conviccions. Fins i tot juntament amb un psicòleg no podrà. No travessarà aquest sarcòfag de formigó armat. Cal suport. I és que Lena pot tenir una oportunitat.

Fins i tot els vaig oferir l’opció de reunir-se per fer teràpia familiar.

En general, no van tornar mai més. Com va passar, no ho sé … Tristesa.

Encara estic preocupat, com podeu veure.