Dret A L’èxit

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

Tinc una pàgina en una de les xarxes socials. I de vegades hi escrivia alguna cosa, pensaments, reflexions, petites publicacions d’aquest tipus. I una vegada que un d'aquests missatges va ser publicat per un grup amb diversos milers de subscriptors, i després un altre dels llocs psicològics. I vaig obtenir respostes. La gent em va escriure paraules de reconeixement i agraïment

Això va ser molt inesperat per a mi i, sens dubte, aquest va ser el meu assoliment; al cap i a la fi, abans de llegir publicacions i articles d’altres autors a la xarxa, els considerava molt intel·ligents, coneixedors, savis i respectats. I volia compartir aquest assoliment meu amb un grup terapèutic que en aquell moment estava visitant com a client.

I, Déu meu, no ho podria fer! Simplement no podia treure una paraula de mi mateixa! Va ser una experiència molt dolorosa, una lluita interna entre la necessitat de compartir la vostra alegria, el vostre èxit i la prohibició interna de "no presumir", "no traieu el cap". Ban ha guanyat, però a quin preu! L’endemà tenia mal de coll i vaig perdre la veu. Vaig parlar en un xiuxiueig durant dues setmanes. Preguntant, però sense parlar, literalment em van ficar a la gola i vaig perdre la veu del tot.

I aleshores em vaig adonar del poder que té sobre mi aquesta prohibició inconscient anteriorment i de com la segueixo.

Crec que aquesta prohibició és familiar per a molts, tot i que difereix una mica per si mateixa. En la nostra cultura, no és habitual estar orgullós d’un mateix i molt pocs poden portar els seus èxits amb tranquil·litat i dignitat i presentar-los al món.

Els pares tenen por de sobrevalorar, espatllar el nen, els seus èxits passen gairebé desapercebuts i es donen per suposats. Vol dir que un nen ha de i pot saber i saber molt, i no hi ha res d’especial.

I si tenim en compte que un nen arriba a aquesta vida, sense saber pràcticament res, i ho ha d’aprendre tot, per dominar moltes habilitats i coneixements? I si us imagineu el dur que treballa per tot això? Al cap i a la fi, ha d’aprendre fins i tot a caminar! A continuació, agafeu una cullera pel vostre compte, demaneu anar al lavabo a temps, dibuixeu, esculpeu amb plastilina, netegeu les joguines i, a continuació, escriviu, afegiu números, llegiu. Les tasques es fan més difícils a mesura que creixes. Però estic segur que la quantitat de treball invertit a resoldre aquests problemes és la mateixa. Aprendre a caminar un any i aprendre a resoldre equacions logarítmiques a l’edat de 15 anys, tots dos requereixen molt d’esforç i diligència. I tot això són èxits, èxits! Però, trobem moltes paraules o frases amb les quals podem marcar aquests èxits per afavorir aquest treball? Però per retreure el fet que alguna cosa no funciona, assenyalar un error, algun tipus d’incapacitat: aquí tenim preparades unes tirades senceres …

També passa que els pares esperen obertament els èxits i els èxits del nen, i en un nivell ocult no verbal difonen la prohibició. Una mare que no ha pogut fer una carrera professional pot estar molt gelosa de l'èxit de la seva filla. El pare pot competir amb el seu fill i guanyar tot el temps en els seus jocs comuns de la infància, perquè en altres àmbits de la seva vida no sap guanyar. El meu pare era un enginyer amb pronunciades habilitats matemàtiques i tenia un bloqueig complet amb l’àlgebra, i per al meu pare era insuportable, ell continuava punxant-me el nas als meus dos graus de ciències matemàtiques i físiques, i els meus èxits indubtables en humanitats eren: no es nota ni es deprecia.

Els nens creixen i es converteixen en adults que no poden veure i adonar-se de les seves habilitats i talents. Aquests adults no poden aplicar els elogis d'algú a si mateixos, alegrar-se per si mateixos quan aconsegueixen fer alguna cosa, no saben deixar entrar l'admiració sincera dels altres, no saben encaixar-los dins seu i què fer-ne. Pròxim. No es donen el dret a l’èxit, aconsegueixen, però no veuen i no reconeixen els seus èxits, consideren que són quelcom insignificant, no digne d’atenció i orgull sa. Una valoració elevada de les seves habilitats per part d’una altra persona de fora simplement no els penetra. Deixen d’esforçar-se, voler, voler, contentar-se amb poc. Comenceu a tenir por dels nous inicis. No confien en les seves capacitats, en els seus coneixements i professionalitat, i sovint no fan el que volen fer.

En el nostre paradigma de criança, es creu que cal assenyalar el nen cap als errors, centrar-se en allò que no aconsegueix, com si això l’estimulés a demostrar el contrari. Contractem tutors per atreure el nen en aquelles matèries en què es troba clarament endarrerit i, després d’haver treballat molt i realment tirar endavant, ens oblidem d’elogiar-lo. Sembla que no ens adonem de la seva feina, no entenem quins esforços li van costar en lloc dels "dos" portar al diari "tres". Sí sí! En lloc de "dos", "tres" pot ser un petit èxit al nostre parer, però per a un nen és sens dubte un pas endavant. Aquest és el seu èxit! És possible que no notem aquest èxit, que el devaluem o que podem organitzar unes vacances per a la "troika". L’alegria compartida amb els éssers estimats pel fet d’haver tingut èxit és un bon combustible per avançar.

Al cap i a la fi, amb quina sinceritat i sinceritat ens alegrarem de l’èxit del nostre fill, quant aprendrà a deixar-los entrar a la seva vida.