INICI HEAVY START

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

Els nens s’adhereixen a qui els cuida principalment. La vida d'un nen depèn en gran mesura de la naturalesa d'aquest afecció. Una sensació de seguretat es desenvolupa quan un adult és capaç de sintonitzar emocionalment un nen. La sintonització comença en els nivells més subtils d’interacció entre l’adult i el nen.

E. Tronic i altres investigadors han demostrat que quan els nens petits i els adults es sincronitzen emocionalment, també se sincronitzen físicament. Quan el nen està sincronitzat amb la persona que el cuida, les seves emocions i el seu cos estan tranquils. Quan la sincronització es trenca, els paràmetres físics també canvien. Gestionar la seva pròpia excitació és una habilitat important i, fins que el nen no aprengui a fer això, els pares ho han de fer per ell. Els nens que són atesos per adults que són capaços de sintonitzar-se emocionalment, se senten protegits en l’edat adulta futura, són més resistents, tenen un concepte positiu d’ells mateixos i tenen més confiança en la vida. Després d’haver après a sincronitzar-se amb altres persones, són capaços de notar els mínims canvis en les expressions facials i el to de la veu, ajustant el seu comportament al context. La negligència o l'abús interromp aquest procés i el dirigeix en direcció contrària. Els nens que han experimentat maltractaments solen ser susceptibles a canvis en la veu i les expressions facials, però solen reaccionar-hi com una amenaça, en lloc d’utilitzar aquesta informació per ajustar-se.

S. Pollak va mostrar fotografies amb diferents expressions facials a un grup de nens maltractats i a un grup de nens sense aquesta experiència. Els nens del primer grup, mirant fotografies en què l’espectre de les emocions canviava, de la ira a la tristesa, eren més susceptibles a les més petites manifestacions d’ira. Quan s’enfronten a maltractaments, aquests nens es converteixen en hiperalerta, perden el control fàcilment o es retiren.

El desenvolupament de l’afecció en els nens es produeix a nivell d’instint biològic. Depenent de com els tractin els adults, amb amor, separats o cruels, formen estratègies d’adaptació basades en els intents de cridar almenys una mica d’atenció.

M. Ainsworth va estudiar les reaccions del nadó a la separació temporal de la seva mare. Els nens que havien desenvolupat un afecció saludable es van posar nerviosos quan la mare els va deixar i van sentir alegria quan va tornar, i al cap de poc temps es van recuperar, es van calmar i van tornar a ser juganers. Aquest tipus de fitxer adjunt s’ha anomenat fiable.

Els nens amb tipus d’afecció ansiosa es molesten molt i no poden recuperar-se quan la mare torna, la presència de la mare no els proporciona cap plaer visible, però continuen centrant-se en ella.

Els nens evitadors semblaven que no els importaven, no ploraven quan la mare els deixava i no li feien cas quan tornava. Però això no volia dir que no patissin, la seva freqüència cardíaca crònicament ràpida indica que estan permanentment excitats.

Els investigadors de fitxers adjunts creuen que aquestes tres estratègies funcionen perquè proporcionen la màxima atenció que pot tenir un adult concret. Els nens que tenen un patró de cura clar, encara que estiguin separats, poden adaptar-se per mantenir una relació. Però això no elimina el problema, el patró d’adhesió format a la primera infància es reprodueix en les relacions d’adhesió d’adults i, en general, afecta l’adaptació a l’edat adulta.

Més tard, es va identificar un altre grup de nens que no podien desenvolupar una adaptació sostenible.

M. Main va descriure el tipus de fitxer adjunt, que va rebre el nom: tipus de fitxer adjunt desorganitzat (caòtic). Aquests nens no entenien com interactuar amb un adult preocupat. Va resultar que aquests adults representaven una font de terror i estrès per al nen. En trobar-se en aquesta situació, els nens no tenen a qui recórrer per demanar ajuda, s’enfronten a un dilema que no es pot resoldre: la mare és necessària per a la supervivència i els provoca por. Aquests nens es troben en una situació en què no poden acostar-se (afecció segura), ni canviar l’atenció (tipus d’afecció ansiosa) ni escapar (tipus d’afecció evitant). Les observacions d’aquests nens mostren que quan veuen els seus pares entrar al recinte s’aparten molt ràpidament d’ells. El nen no pot decidir si intenta acostar-se als pares o evitar, pot començar a balancejar-se a quatre potes, com si estigués en estat de trànsit, es congelés al lloc amb els braços alçats o s’aixecés per saludar el seu pare i després cauen a terra.

Els nens estan programats per ser profundament fidels als seus cuidadors, encara que siguin maltractats per ells. L’horror que experimenta un nen a partir de les accions / inaccions d’un adult només augmenta la necessitat d’afecció, fins i tot si la font de confort també és una font d’horror.

G. Harlow, un conegut investigador de sistemes d’afecció afectiva, en un dels seus experiments va lliurar un substitut de filferro als micos rhesus com a mare, en el qual s’introduïa un aerosol al centre del cos. Quan el cadell es va aferrar a una mare així, va rebre un raig d’aire al pit. I, com els nens que suporten l’assetjament d’un adult, els nadons de micos rhesus només s’enganxaven més al seu substitut matern. En aquest sentit, un interessant experiment realitzat en un camp de coneixement completament diferent.

R. Sullivan va ensenyar a les cries a associar una olor neutra amb una descàrrega elèctrica. Si la formació d’aquest reflex va començar quan les cries tenien deu dies o més (rates adolescents), quan va aparèixer l’olor, va passar una cosa completament lògica: l’amígdala s’activava, s’alliberaven glucocorticoides, les cries evitaven l’olor. Crida l’atenció que durant el desenvolupament de l’associació olor-xoc en cries de rata molt joves, no passés res d’aquest tipus; al contrari, les cries de rata es van sentir atretes per l’olor. El fet és que el fetus rosegador segrega glucocorticoides, però poques hores després del naixement, les glàndules suprarenals perden bruscament aquesta funció: pràcticament no funcionen. Aquest efecte de la hiporreactivitat per estrès s’esvaeix gradualment durant les properes setmanes. Els glucocorticoides tenen un efecte tan variat i contradictori sobre el desenvolupament cerebral que, per obtenir un desenvolupament cerebral òptim, és millor desactivar-los per si de cas amb l’ajut de la hiporeactivitat de l’estrès. Així, el cervell es desenvolupa amb normalitat i la mare afrontarà els problemes. En conseqüència, si la mare és privada de les cries de rata, al cap d’unes hores les glàndules suprarenals restauraran la capacitat de segregar una gran quantitat de glucocorticoides. Durant el període d’hiporreactivitat estressant, les cries de rata semblen utilitzar la regla: si la meva mare és a prop (i no necessito glucocorticoides), hauria d’atraure’m els estímuls forts. La mare no permetrà que passin coses dolentes. Tornant a l’experiment, va ser necessari injectar glucocorticoides a l’amígdala de cries de rata molt joves, durant el desenvolupament d’un reflex condicionat, ja que s’activava i les cries de rata desenvolupaven l’evitació d’olors. Per contra, si els cadells adolescents de rata són bloquejats pels glucocorticoides durant l’entrenament, desenvoluparan una addicció a aquesta olor. I si la mare és present a l’experiment, les cries de rata no alliberen glucocorticoides i, de nou, es desenvolupa una addicció a aquesta olor. Dit d’una altra manera, en cries de rata molt joves, fins i tot els estímuls desagradables es reforcen en presència de la mare, fins i tot si la mare és una font d’estrès. L'afecció d'aquests joves al seu cuidador ha evolucionat de manera que el vincle entre ells no depèn de la qualitat de l'atenció mostrada.

Se sap que la gent no es limita a aferrar-se a aquells que en maltracten durant la infància. Una dona que amaga les pallisses i cobreix el seu marit alcohòlic, un home que treballa per la suor del front, a qui se li retreu diners per cigarrets i pot ser expulsat de la seva pròpia casa en qualsevol moment, un subordinat que no dorm tot durant tota la nit completant el seu treball per al líder perquè no es destituís del càrrec, els ostatges fessin fiança per als seus segrestadors.

Lyons Root va gravar en vídeo les interaccions directes de les mares dels seus fills a l'edat de sis mesos, un any i un any i mig. L'afecció desordenada es va manifestar de dues maneres diferents: un grup de mares semblava massa preocupat pels seus propis problemes per respondre a les necessitats dels seus fills petits. Sovint es comportaven intrusivament i hostilment, de vegades no feien cas dels seus fills, de vegades es comportaven amb ell com si els nens haguessin de satisfer les seves necessitats. Un altre grup de mares va experimentar por i sentiments d’impotència. No es van adonar dels seus fills, quan van tornar després de separar-se d'ells, i no els van agafar en braços quan estaven malament.

Divuit anys després, quan els nens tenien uns 20 anys, es va fer un estudi per esbrinar com s’adaptaven a l’edat adulta. Els nens, la connexió emocional amb les seves mares es va veure greument interrompuda, van créixer amb un sentit inestable del propi jo, una tendència a l'autodestrucció, una agressió excessiva i el suïcidi.

Les condicions desfavorables de la infància augmenten el risc en el futur:

- depressió

- condicions d’ansietat

- diverses formes d’addicció

- disminució de les capacitats intel·lectuals

- infracció de l’autocontrol

- comportament asocial.

- la formació de relacions que copien les condicions desfavorables del desenvolupament infantil (la formació de relacions abusives).

V. Carrion en els seus estudis va demostrar una disminució de la taxa de creixement de l’hipocamp durant diversos mesos després d’un acte de crueltat. Per tant, les condicions desfavorables afecten negativament la memòria i l’aprenentatge, també inhibeixen el desenvolupament de l’escorça frontal. I a l’amígdala, el contrari és cert: les condicions desfavorables afecten l’augment de l’amígdala i la seva sensibilitat. A causa d’això, augmenta el risc d’ansietat i trastorns i es deteriora la regulació emocional i conductual. Les difícils condicions de la infància acceleren la maduració de l’amígdala, disminueix la capacitat de controlar l’escorça frontal i no realitza les funcions de bloqueig de l’amígdala, al contrari, l’amígdala bloqueja l’escorça.

Una infància difícil també danya el sistema dopaminàtic, de manera que es desenvolupa un organisme susceptible a l’addicció a l’alcohol o a les drogues i augmenta el risc d’un trastorn depressiu.