La Vida Virtual Dels Nostres Fills

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

Els ordinadors s’han convertit en una part integral de la nostra vida i la dels nostres fills. I és difícil trobar un nen que no estigui interessat en els videojocs i els vídeos. Alguns pares s’alegren i admiren un nen de tres anys que fa clic amb el ratolí fàcilment i amb seguretat, d’altres, preocupats, no permeten que el nen jugui i parli sobre l’addicció a l’ordinador. Com ser?

Per què són útils els jocs d'ordinador?

1. Una activitat habitual en un ordinador és percebuda per un nen com un joc. Per tant, alguna cosa que no li interessi gens a les pàgines dels llibres pot ser interessant a la pantalla del monitor. Entre els programes i vídeos de jocs moderns, hi ha molts programes educatius i educatius que tenen en compte l'edat dels nens. Per tant, amb la seva ajuda, un nen pot aprendre moltes coses útils i interessants sobre el món que l’envolta. ("Resulta que els plàtans creixen als arbres i els comprem a la botiga" o "Hi ha països on no hi ha neu"). S'ha notat que els nens dominen les habilitats de comptar i llegir amb l'ajut d'un ordinador més ràpid que amb l'aprenentatge normal. Així, els videojocs i les pel·lícules contribueixen al desenvolupament de l’esfera intel·lectual del nen. Hi ha jocs que ajudaran a desenvolupar l’atenció, la memòria, la imaginació espacial, el pensament lògic, ajudant a millorar la coordinació dels moviments, augmentant la velocitat de reacció.

2. El nen aprèn a seguir certes regles, a planificar les seves accions, a portar la feina iniciada al final i a millorar els seus resultats. És a dir, al llarg del camí, es formen qualitats com la perseverança, la voluntat i la paciència.

3. Obteniu noves idees per a jocs que puguin jugar ells mateixos amb amics i germans.

4. Guanyant, el nen experimenta emocions positives, se sent més segur i hàbil (el concepte "Avui tinc un trencaclosques!" Com a "elecció" (l'hipopòtam no es va vacunar perquè tenia por i es va posar malalt. Ara està amb medicaments amargs.) L’ordinador no es cansa, no s’irrita i pot explicar infinitat de vegades amb la mateixa veu equilibrada i benevolent: "Torneu-ho a provar, amic meu!"

Els perills que hi ha a l’espera del nen al món virtual

1. Interrupció de la comunicació normal amb nens i adults

2. Insensibilitat a les emocions d'altres persones

3. La tensió ocular, la mala postura i el sedentarisme condueixen a l'obesitat.

Si un nen no pot deixar de jugar, el seu estat d’excitació comença des de l’anticipació del joc, quan no se li permet jugar, l’excitació es converteix en irritabilitat i ansietat, sovint pensa i parla sobre el joc, no li interessa res, excepte el joc., comença a amagar que jugava i el temps que passa sense ordinador sembla que es perd, llavors podem parlar d’addicció. La dependència s’entén com la sortida d’una persona de la realitat mitjançant un canvi en el seu estat mental. Aquells. una persona "surt" d'una realitat que no li convé. De les moltes maneres de desfer-se de sentiments i experiències desagradables, se n’utilitza una, per exemple, un videojoc, on obté una cosa que no li convé en realitat.

Què té de atractiu els videojocs?

1. En primer lloc, les accions que es desenvolupen a la pantalla atrauen els nens per les mateixes raons que els contes de fades: aquest és un món fictici, més brillant, més senzill i més expressiu del que realment és.
2. L’ordinador és un soci de comunicació meravellós: sempre entén (si premeu aquests botons), no és capritxós, no entra en conflicte, no llegeix notacions. En general, és fàcil negociar amb ell, no com amb persones vives. Per tant, els nens que tenen dificultats per comunicar-se marxen tan fàcilment a mons virtuals.
3. Al joc, els errors comesos pel jugador sempre es poden corregir, només cal reiniciar el joc o tornar al nivell anterior.
4. Els jocs d’ordinador i les pel·lícules permeten als nens identificar-se amb els personatges principals: sentir-se increïblement forts i valents, intel·ligents i hàbils, estimats i lliures. Els nens petits, per regla general, poden canviar poc en la realitat que els envolta; la seva forma de vida depèn totalment dels adults. Però no en un videojoc! Allà, tot passa a petició del nen, allà pot triar i canviar els rols, els nivells, les decoracions i els destins. Naturalment, el paper del governant és molt atractiu per als nens, ja que, tot i que poden dir moltes més frases començant per les paraules "vull" que per les paraules "puc".
5. Al joc, no se’ls amenaça amb la mort i la malaltia i, a partir d’una certa edat, tots els nens amb desenvolupament normal comencen a témer la mort. I en els videojocs, els creadors de diversió virtual ofereixen als usuaris diverses vides. Què plaent és tornar a preguntar amb optimisme, quan us ha derrotat un terrible enemic: "Bé, quantes vides em queden?"
6. Els jocs es poden canviar fàcilment quan s’avorreixen o no es juguen fins al final, si alguna cosa no funciona i els adults no li donaran cap importància. Intenteu que el nen faci el mateix, per exemple, amb les tasques domèstiques (per no parlar de l’escola!), Esdevindrà immediatament l’objecte d’atenció dels adults que inspirin al seu fill idees sobre la voluntat i la voluntat.

A la vida real, hi ha errors i equivocacions, conflictes i desacords, hi ha decepcions i pors, sentiments de solitud i desesperança, dolor i ressentiment. Tot això provoca algunes molèsties psicològiques. En la vida quotidiana, cada persona, per regla general, té un cert conjunt d’habilitats per desfer-se de les molèsties psicològiques desenvolupades per ell en el procés de desenvolupament i, sobretot, sense dubtar-les, les utilitza amb força eficàcia per a aquest propòsit. Aquests inclouen: interactuar amb la natura, fer exercici, obtenir suport d’amics i coneguts o parents, veure pel·lícules i molt més. Sovint els adults pensen que les queixes dels nens són petites, la por és ridícula, la pena és descabellada, però els nens experimenten les mateixes experiències que els adults, però en el seu món encara petit. I sovint el nen no sap desfer-se de les molèsties psicològiques, sobretot a l'edat preescolar, quan no hi ha experiència pròpia o és molt petita.

I si un nen passa molt de temps en videojocs, penseu en què li falta exactament al vostre fill a la realitat circumdant? Aleshores cal tenir paciència i tacte pedagògic, així com el desig de canviar alguna cosa de la seva vida. Per exemple, si esteu inclinat a creure que la incapacitat d'un nen per comunicar-se està darrere d'una addicció a l'ordinador, preneu mesures per ajudar-lo a adquirir aquesta habilitat (més sovint convideu convidats, convideu altres nens al vostre lloc, mentre es dediquen a les seves activitats conjuntes, escriviu en cercles nous, on, potser, altres estudiants siguin més semblants al vostre fill en termes d’interessos, etc.). Recordeu que el canvi suposa temps i molt d’esforç. Feu els canvis gradualment, doneu al vostre fill l’oportunitat d’acostumar-s’hi i comprendre els seus beneficis.

L’ajuda d’un adult és important per als nens. I veure la televisió i jugar a jocs d’ordinador són de gran importància pel que fa al desenvolupament de la personalitat del nen, la formació de la seva autoestima i l’educació de la confiança en si mateix. Per tant, amb els nens en edat preescolar és imprescindible mirar la televisió i jugar a l’ordinador junts.

1. Els adults els parlen del que passa a la pantalla (mireu, el cadell també té por de l’aigua, però la mare i el pare són al seu costat i deixa de tenir por; el noi té un cotxe nou, com vosaltres, i ell també és feliç; mireu, aquest oceà i al nostre país hi ha llacs i rius), per tant, el nen aprèn més sobre el món, sobre els sentiments dels altres (similars / no similars als seus), sobre les relacions, sobre les mútues assistència, sobre normes ètiques.

2. Comprendre la diferència entre realitat i ficció (no podríem nedar creuant el riu amb una sabata; el monstre no és real, no pot seure damunt vostre)

Molts científics destaquen l’educació d’un nen en una família durant els primers anys de vida com un dels factors en l’aparició de conductes addictives: quan no hi ha constància en el comportament dels membres de la família, la manca de suport de els pares, el desig constant dels pares de fer-ho tot pel nen, perquè en saben la millor permissivitat o viceversa.

No us oblideu dels requisits higiènics a l’hora d’utilitzar un ordinador i de prevenció bàsica: trieu mobles còmodes, pareu atenció a les característiques tècniques del vostre monitor, alterneu activitats passives i actives, vigileu la vostra postura, feu exercicis oculars i visiteu de tant en tant un oftalmòleg..

Cal dirigir les vostres energies no cap a la lluita amb l’ordinador, sinó cap al desenvolupament normal del nen, perquè no hagi d’allunyar-se de la realitat, de manera que l’ordinador tingui un lloc digne a la seva vida, juntament amb comunicar-se amb amics, amb adults intel·ligents i comprensius, literatura, música, esports, art, etc. I com Paracelsus va dir fa temps que tot és verí i que tot és un medicament, només és important saber quan s’ha d’aturar.