Triar Joguines

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

El món d’un nen modern està ple d’una gran quantitat de joguines i sovint és difícil per als adults decidir quina joguina és “útil” per a un nen. Es poden considerar "útils" aquelles joguines i materials de joc que donen un impuls al coneixement del món que l'envolta, al joc creatiu independent i lliure.

Són joguines que es poden dividir aproximadament:

• Joguines que formen les habilitats de l’activitat objectiva. A través de joguines - objectes - els nens aprenen la forma, el color, el volum, el material, el món dels animals, el món de les persones, etc.
• Joguines per a la creativitat
• Joguines per al desenvolupament de moviments infantils
• Joguines que desenvolupen l’esfera social i personal de l’infant

Formació de les habilitats de l'activitat del tema

Tots els objectes que l’envolten (ja en la infància!) Convideu el nadó a investigar. L’atenció, la parla i el pensament es formen en gran part a causa de l’activitat objectiva. El nen aprèn el món que l’envolta amb els seus sentits, de manera que calen joguines:

1) En un esquema de colors tranquil, però les joguines brillants són adequades per als més petits (de 0 a 3 anys);

2) Diferents en so: campanes, sonalls, xiulets, tambors, així com papers que xiuquen, bosses de cel·lofana i molts altres objectes donen al nadó l’experiència de conèixer el món que l’envolta.

3) Tot el que està connectat amb les sensacions, és a dir, diversos objectes al tacte, d’estructura diferent: plàstic i fusta, draps i goma, rugosos i llisos. I també diferents per mida, forma i finalitat, poden ser daus, piràmides, caixes de formes, boles diverses, culleres, galledes, xarxes per agafar joguines i molt més (com escorça d’arbre, fruits secs, closques, cordons, etc.), que ajudaran al nen a descobrir noves qualitats d'objectes, a trobar noves formes d'acció i a fer descobriments. Aquí rau el començament de l’interès cognitiu, així com es formen dedicació i perseverança.

4) Per al desenvolupament del discurs dels més petits, és útil llegir contes populars (començar de nou amb els més senzills), explicar a partir d’imatges. Això requereix grans imatges executades artísticament en llibres amb imatges fiables i reconeixibles d’animals i persones.

Joguines per a la creativitat

Els mosaics, materials per modelar (massa (per a nens menors de 3-4 anys i argila i plastilina per a nens més grans) i dibuix (llapis de colors, pintura, llapis, etc.), les aplicacions i el disseny s’han d’utilitzar per a la creativitat lliure, sense limitacions el nen per emmarcar mostres d'altres persones. Aquí podeu utilitzar diversos materials, com ara castanyes i glans, llavors i cereals, fils i cotó, així com molts altres articles.

Joguines per al desenvolupament de moviments infantils

Aquí necessiteu boles de diferents mides, cavalls basculants, cadires de rodes, gronxadors, tobogans, escales, bitlles, bancs per passejar, cèrcols, cordes per saltar, patinets, bicicletes.

Desenvolupament de l’àmbit social i personal

Per a això, una nina és indispensable. És desitjable que hi hagi almenys una nina similar al propi nen i nines-nens de diferent sexe (10-15 cm). La nina requereix un bressol, estris de cuina, mobles i roba. Necessitem titelles de dit, titelles de teatre, animals, soldats. La qualitat principal d’una bona joguina des del punt de vista del desenvolupament és la seva obertura. Com menys elaborada sigui la imatge, més hi ha una oportunitat per imaginar, especular. Les nines (com els animals) només han de tenir signes essencials; llavors la mateixa figura pot canviar: per exemple, riure i plorar, dormir i córrer, estar molestos i enfadats. Són aquestes joguines les que desperten i alimenten la imaginació que permeten al bebè realitzar el seu pla. La incompletesa de la imatge d’una joguina també és important perquè el nen pugui veure aquestes característiques i mostrar les qualitats que necessita en aquest moment. Diversos atributs per jugar a perruqueria, metge, botiga, transport de joguines. Són aquestes joguines les que ajuden a acceptar i mantenir un paper lúdic.

Cal recordar que una joguina hauria de ser per a un nen "una font d'alegria, un motiu per a un joc viu, un objecte per a la manifestació de tots els instints d'una vida en desenvolupament".

Què s’ha de tenir en compte a l’hora d’escollir joguines?

Seguretat i higiene

• En triar una joguina per al vostre fill, tingueu en compte el següent:
• Coberta segura. La pintura no ha de ser tòxica.
• Disseny segur: les joguines amb peces petites, vores afilades o peces trencables no solen ser segures per als nens petits. Les joguines, que es poden trencar i esmicolar fàcilment, solen causar lesions a un nen petit.
• Mida segura: les joguines molt petites que es poden empassar (més petites que la càmera d’un bebè) o les joguines amb peces desmuntables no són adequades per a nens menors de 3 anys.
• Sa i Segur. Trieu joguines que facin sons suaus i musicals en lloc de sons durs, forts o aguts. Els sons forts poden danyar l’oïda o simplement espantar el vostre fill.
• Higiene. Les joguines que no es poden rentar ràpidament es converteixen en un caldo de cultiu per als bacteris. Això és especialment important per als nens menors de 3 anys.

És adequada l’edat de les joguines

En el procés de jugar (aquesta és l’activitat principal), el nen es desenvolupa i per a cada edat hi ha un tipus d’activitat amb l’ajut de la qual el nen passa a una nova etapa de desenvolupament. Per als nens d’1 a 3 anys, aquesta activitat és objectiva, en què el nen domina diverses accions amb objectes, aprèn a correlacionar la forma, la mida i la ubicació de les parts individuals. Per tant, els nadons d’un a tres anys necessiten un màxim de joguines per a la formació d’habilitats en l’activitat objectiva i un mínim per a la formació de l’àmbit social i personal. I a l'edat preescolar (de 3 a 6 anys), el joc de rol es converteix en l'activitat principal i hi hauria d'haver un màxim de joguines per a la formació de l'esfera social i personal i la creativitat. Sempre haurien d’estar presents les joguines per desenvolupar els moviments del nen.

Si la joguina no es correspon amb l'edat i les necessitats del nadó, el nen no podrà utilitzar la joguina per al propòsit previ, hi perd l'interès i, per tant, no es resolen les tasques de desenvolupament. Per exemple, joguines tècniques complexes o taulers intel·ligents amb figuretes i sonalls que es mouen per camins de filferro poden ser adequats per a un nen de dos anys que vulgui provar tot tipus de moviment i so. Però encara no és capaç de seguir una trajectòria complexa i, quan estigui prou preparat per a això, la joguina deixarà de semblar interessant. A més, movent camins i figures de colors, així que vull examinar i aprendre en què consisteix i com funciona, de manera que no és estrany que un nen de dos anys trenqui una tècnica tan complexa.

Requisits estètics i culturals

La joguina contribuirà al desenvolupament del sentit de la bellesa del nen o desenvoluparà un mal gust? Un punt important per avaluar una joguina és la seva connexió amb la vida social circumdant. Les joguines de cada generació de nens difereixen significativament (sobretot nines, estris per a la llar, vehicles). A través del joc, els nens en edat preescolar s’acostumen a eines, articles per a la llar, mobles, roba, màquines, adoptats en la seva societat moderna. Per tant, cal tenir en compte la "modernitat" de la joguina, la seva capacitat per encarnar i transmetre als nens l '"esperit del seu temps" a l'hora d'avaluar.

Requisits psicològics i morals

Quins sentiments provocarà una nova joguina en un nen: tendresa o agressió, ganes de cuidar-la o disparar-la amb una pistola? La joguina ha de provocar, sempre que sigui possible, sentiments amables i humans. És inacceptable que contingui qualitats que estimulen accions i sentiments antisocials: violència, crueltat, agressivitat, indiferència envers els éssers vius. Les joguines que poden jugar diversos nens alhora són molt útils: jocs de taula i esportius o, per exemple, un joc de construcció. Aquests jocs desenvolupen habilitats col·laboratives dels nens.

I recorda:

1. Qualsevol joguina sense la participació dels pares en el joc perd una part important del seu atractiu. És molt important que mostreu i ensenyeu. Quan s’inclou al joc una joguina nova o vella, però oblidada, els pares haurien de preguntar: sap el nen com es diu, mostrar com i on es pot jugar amb ella: a terra, a la taula, al bany, al carrer. A continuació, la joguina que va interessar el nen es transfereix al seu ús gratuït.

2. Per al correcte desenvolupament del nen, els jocs s'han de fer més complexos gradualment, d'acord amb el nivell de desenvolupament de les activitats de joc.

3. No hi hauria d’haver moltes joguines. Fins i tot si el viver està ple d’elefants apilats, ferrocarrils, nines, el nen us convencerà que no hi ha res amb què jugar. Un gran nombre d'objectes davant dels seus ulls impedeix al nen concentrar-se: agafa una cosa o l'altra, que és tan difícil de jugar. Algunes de les joguines poden i haurien d’estar amagades del nen de tant en tant perquè se n’oblidi. I quan els torneu a treure, ell els percebrà com a nous, les joguines tornaran a funcionar.

4. La joguina més deliciosa i fabulosa no substituirà la comunicació del vostre fill amb vosaltres.