Naixement Del Jo

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

Naixement del jo

Què és el jo i com es forma?

Sota el Jo és habitual entendre la pròpia personalitat d’una persona, és com un enllaç unificador entre les parts conscients i inconscients de la psique. Segons Jung, el jo és l’arquetip de la totalitat, una mena de símbol de la integritat i la unitat de la personalitat.

Cada persona neix amb un patrimoni genètic únic i té un "temperament", però l'agregat d'aquestes matèries "primeres" que portem amb nosaltres des de l'úter de la mare no són el Jo. Tot això ha d’esperar al segon, és a dir, el naixement psicològic d’una determinada entitat, que amb el pas del temps cada persona anomenarà “jo”. el primer rudimentari "jo". A l’edat de 2 a 4 mesos, el nadó s’acostuma cada vegada més a un cuidador especial, reconeixent en ell la persona que l’alimenta, el consola i el calma. Apareix un "somriure de reconeixement", destinat a una persona concreta, aquest factor es considera l'inici de l'etapa psicològica de l'anomenada "fusió simbiòtica". El sentit del jo del bebè es fusiona amb el sentit d’un altre que es preocupa, i la resta del món no té importància. Al cap d’uns mesos, el bebè comença a “sortir” del seu ou simbiòtic gradualment, estudiant altres persones, observant les seves diferències amb la mare. A l'edat de 7-10 mesos, el bebè ja pot allunyar-se de la mare, gatejar, prendre una posició vertical, utilitzant-la com a suport. La mirada comença a vagar cap al món circumdant, cap a la seva exploració. fins a 16-18 mesos. El bebè s’omple cada cop més de les seves activitats, de vegades oblidant la presència de la seva mare. Aleshores, de forma totalment inesperada, sembla que s’està quedant sense vapor a l’interior i torna a ella per “repostar”. Si en aquests casos no aconsegueix trobar-lo, el seu comportament canvia; es pot calmar per perdre l’interès pel que l’envolta. Els analistes creuen que en aquests casos el nen es retira a si mateix, intentant trobar la imatge de la Mare dins. Només després de reunir-se amb la Mare, continua amb entusiasme la seva exploració del món., i aquesta circumstància encara és molt important per al desenvolupament de la seva confiança en si mateix. En aquesta etapa, el nen encara no pot fer front als seus sentiments tot sol. La seva vida interior es caracteritza per la presència de la mare juntament amb fusionar-se psicològicament amb ella, cosa que li permet fer front a l’alegria i l’emoció fortes a causa dels seus descobriments, i a les frustracions associades al fet que és petit i vulnerable en aquest vast món.

Els estudis sobre el cervell dels nadons han demostrat que durant dues etapes crítiques del desenvolupament: - 10-12 mesos i el segon 16-18 mesos, el desenvolupament de les regions cerebrals que regulen les emocions està directament relacionat amb la vida del nen. De fet, una de les moltes funcions és que aprengui a fer front als seus sentiments; aquesta capacitat és essencial per a la separació del sentit del Jo, és a dir, el "jo" autònom. Una mare sensible recull l'estat d'ànim del seu fill i ajuda a reduir la intensitat dels sentiments d'un bebè sobreexcitat o molest, però a alhora que sap quan li permetrà experimentar algun sobreesforç, contribuint al desenvolupament de la seva pròpia contenció emocional.

10-18 mesos: l’actitud envers la mare canvia notablement. Si la mare va mostrar prou alegria i interès en l'etapa de fusió simbiòtica, el nen té l'oportunitat de separar-se d'ella.

Primer de tot, la mare resulta ser una mainadera i una parella en jocs per al nen, però en els propers 6 mesos es converteix en una persona que no ho fa, és a dir, una persona que, amb les seves prohibicions, el fa sentir la "pluja freda" de la socialització. A poc a poc comença a donar pas als "estats de lleugera depressió", que és normal i compleix una funció molt important: contribueix al desenvolupament de l'àrea cerebral que controla la conservació de l'energia i la contenció de les emocions. L’infant aprèn a suavitzar la intensitat de les emocions desagradables, recorrent cada vegada menys a l’ajut dels altres. Cada nova habilitat contribueix al desenvolupament de la seva confiança en si mateix i li permet fer el següent pas, aproximant-se a la seva autonomia.

En la preparació dels nens per a la vida, la socialització té com a objectiu limitar el comportament no desitjat frustrant allò que provoca plaer. Per obligar un nen a renunciar al plaer, cal evocar en ell una forta emoció de vergonya, que és per a ell una traïció des del punt de vista de la seva il·lusió d’una unió perfecta amb la Mare. A partir d’ara, un ésser estimat pot provocar vergonya, un nen pot sentir-se buit i ferit. Aquesta lesió és molt significativa i instructiva. Permet entendre que la mare és una persona separada i que el lloc del nen no sempre estarà al capdamunt. No obstant això, aquesta lesió s’ha de tractar amb molta delicadesa. La vergonya és una emoció molt difícil per a un nadó i, per fer-hi front, un nen necessita un adult obert, sensible i accessible emocionalment a prop. En aquest moment, el nen necessita un aspecte suau, tocs càlids i paraules amables. Això és molt important per a la formació sana d’un sentit del Jo. Així, el nen entén que es poden experimentar sentiments desagradables, que malgrat les frustracions en què pot confiar. Si això no passa, el nen té la sensació que les seves necessitats i sentiments són vergonyosos i ell mateix és dolent. Aquí és essencial un suport adequat per a adults.

El costat positiu de la vergonya és que inhibeix l’egoisme natural que floreix en aquest moment i permet al nen tenir una gran experiència d’interacció amb els altres. Els nens han d’aprendre que són significatius i únics, però no més que qualsevol altra persona. Petites dosis de vergonya, seguides de consol, ajuden els nens a transformar els seus grandiosos sentiments en una imatge de si més realista.

Als 18 mesos d’edat, la mare i el nadó ja no poden funcionar de forma eficaç durant molt de temps com a “nosaltres” simbiòtic. un nen enèrgic pren cada vegada més consciència de la seva vulnerabilitat i es preocupa per la ubicació de la mare i sent ansietat quan el deixa. Davant la seva presència, li exigeix que comparteixi absolutament tot amb ell. l’etapa final del procés de separació-individualització. La presència d’ira i ràbia durant aquest període reflecteix la indignació del nen, la seva consciència creixent del seu veritable lloc al món i la pèrdua del control sobre la seva mare, que una vegada va formar part d’ell, com una cara o unes mans, Al final d’aquesta etapa, apareix un nen sa amb un sentit realista del jo i consciència de l’autonomia dels altres.

Els primers 2-3 anys de vida són un període de narcisisme, quan l’autoconfiança del nen no està completament desenvolupada i no té consciència de l’alteritat dels altres. La tasca dels pares és mostrar i observar els límits que el nen no veu i ensenyar-los a viure en pau amb els altres. Si això no passa, és possible que ens quedem atrapats en l’etapa del narcisisme infantil. És l’absència d’un procés de separació-individualització de ple dret que condueix a l’aparició d’una personalitat narcisista.

Però aquest ja és un tema separat i a gran escala, del qual es pot parlar molt.

Sens dubte, els pares influeixen en el desenvolupament del seu propi fill i vull creure que, en aquest sentit, les persones que es converteixin en pares seran coneixedores i reeixides.