2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41
Elizar era un noi obert i amable. Mai no vam tenir problemes amb la mentida, vam construir relacions de confiança, sempre vam discutir moments incòmodes i emocionants, però tampoc no podia pensar que un adult, un professor, em pogués enganyar. L'única explicació que vaig trobar per totes les inconsistències de les seves històries sobre el dia passat va ser precisament el fet que no veia el diàleg darrere de les afirmacions dels professors.
Quan em van dir que es comportava "horriblement", de tornada a casa, em va explicar que havia perdut aigua i tenia set tot el dia. "Escopir als nens amb trossos de paper" - significava "tirar enrere el que altres li havien disparat". El comentari "Dormit a classe" significa "se li va preguntar què es discutia, però no va poder respondre perquè creia que la seva resposta no era correcta". Quan vaig pregar "no pots jugar a la lliçó, hi ha un canvi!" - va respondre: "No se'ls permet jugar durant el descans, només es pot dibuixar, pintar o construir a partir d'un constructor" … Fins i tot quan, després de treballar amb un psicòleg, em van dir que tenia problemes mentals, ja que tots els nens va dibuixar gossos suaus i esponjosos, i va dibuixar un gos amb una daga a l’esquena, ningú no volia saber que era el malvat Lord Garmadon, que estava tan embruixat al matí amb la historieta …
Em vaig adonar que era difícil per a mi enganxar el format requerit del meu fill, perquè els professors i jo veiem l’essència del seu desenvolupament de maneres diferents. El més freqüent és que el que consideren fora del normal es basa en el fet que per al desenvolupament d’un nen amb TDAH és un pas endavant. Paradoxalment, sovint és castigat per un comportament que suposa, en essència, un gran esforç per si mateix i una petita victòria personal sobre el TDAH. Diuen "calma't", però entenc "lloança".
*****
Una vegada vam anar amb els nens al teatre a veure El mag de la ciutat maragda. En algun moment, la Zoe, la xicota d'Elizar, es va aixecar i va començar a abraçar-lo, explicant-li quin amic important és a la seva vida. És incòmode, maldestre, però força reconeixible. Altres mares i àvies es van asseure al voltant i van "sibil·lar" de costat mirant-nos cap a nosaltres, després cap a Zoya. La seva mare es va asseure gairebé sense respirar i, amb por d’espantar-se, va provocar un ampli somriure amb l’esperança que la xiqueta se n’adonés abans d’aquests “xics”. La confessió no va ser ni més forta ni més atractiva que l’espectacle, Zoe no va fer mal a ningú més que a Elizar. Però era important que els que ens envolten recordessin que "no es comporten així al teatre". Per a la mare de Zoe, era màgia: un nen amb autisme expressava emocions sobre la importància del contacte amb una altra persona.
*****
Vaig memoritzar aquesta lliçó, però em vaig adonar del seu valor molt més tard.
Quan ens van dir per primera vegada que "els vostres nois semblen tenir autisme", em vaig aferrar a tots els signes que indicaven el contrari. Em preocupava que al grup no jugés amb ningú, gairebé no reaccionés als educadors. Em va alegrar cada senyal d’atenció que va prestar a un altre nen al pati … Però han passat 3 anys i la situació ha canviat dràsticament. No és casualitat que el TDAH es vegi com la cara inversa del TEA. Tot el que estava en vermell en el seu comportament es va convertir en un avantatge massa gran. I vaig respirar alleujat.
Ara, entenent les característiques del meu fill, sempre divideixo les crítiques dels altres "per 28". El món que l’envolta avalua el seu comportament des del punt de vista del “patró daurat” i fa un descompte en el “diagnòstic” només amb paraules, després d’una setmana oblidant-se de totes les negociacions i sol·licituds per tenir en compte les recomanacions dels neuropsicòlegs. Per tant, el meu fill i jo tenim una regla fonamental: el respecte per les fronteres dels altres. Fer alguna cosa conscientment: penseu en quin impacte tindrà la vostra acció en altres persones. Ho fas inconscientment: no callis, demana perdó el més aviat possible i explica’t si és possible.
Recomanat:
Què Cal Esperar Quan Espera El Seu Segon Fill?
Sovint podeu trobar una sol·licitud del client sobre el tema de la "crisi" d'un nen més gran quan apareix un nen més petit. Acudeixen al psicòleg i demanen parlar amb el nen gran i convencen al nadó que els pares encara l’estimen, però també han de dedicar-li temps.
Agressivitat: Com Deixar D’enfadar-se I Colpejar El Seu Fill
Aquest és un tema molt íntim. La majoria de les persones que ho han fet no són reconegudes per altres, no ho comenten amb els amics, no consulten psicòlegs sobre això. Intenta oblidar, no recordar. Això és tabú a la societat. Fer-ho és vergonyós i inacceptable.
Què Han De Saber Els Pares I Com Han D’actuar Si El Seu Fill és Gai, Lesbiana O Bisexual?
Sospito que el meu fill és gai / lesbiana, què he de fer? El més probable és que, si el nen no us parla de la seva orientació, no estigui preparat per compartir aquesta informació amb vosaltres, de manera que no li haureu de preguntar ni intentar esbrinar-ho de manera rotonda (per exemple, aprofundir en coses o historial de sol·
Història Pràctica Núm. 2. Quan Un Fill "té" Dolor Pel Seu Pare
Vlad Bondar va ser ingressat al Departament de Nefrologia en estat d’anorèxia. Amb ulls vius, un atleta, amb grans plans de futur. Vlad es dedicava a nedar des de ben petit i als 15 anys ja tenia victòries i èxits esportius. Estava obsessionat amb l’èxit i, per tant, desbordat per l’estrès.
Com Els Pares Poden Millorar L’autoestima Del Seu Fill
Com els pares poden millorar l’autoestima del seu fill L’autoestima és la idea que una persona té de si mateixa, del seu propi valor al món. Consisteix en com avaluem les nostres accions, el nostre caràcter, les nostres capacitats i altres fenòmens mentals.
