El Nen Té Deuces? Potser és Un Geni

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

Respectaria menys Usain Bolt, el campió olímpic de carrera, menys si descobrís que és completament, bé, completament incapaç de prendre logaritmes? Necessiteu que John Lennon, que juga amb auriculars a milions de persones, sigui almenys una mica més atlètic? O potser us penedeix que Picasso mai es va adonar de si mateix com a psicòleg?

Sembla divertit, oi? Llavors, per què exigim que els nostres fills siguin excel·lents estudiants sempre i en tot? Sí, per descomptat, només voleu el millor per al vostre fill, d’aquí que hi hagi infinits cercles i tutors … però, per alguna raó, prefereix tossudament dibuixar a les matemàtiques, o viceversa, s’asseu sobre els escacs o els problemes en lloc de jugar a una pilota. i no sap fer amics en absolut. Però voleu que el nen sigui intel·ligent!

Definim llavors què s'entén per ment o intel·lecte. Alguns científics la defineixen com la capacitat d’afrontar eficaçment les tasques, d’altres com la capacitat d’adaptar-se, aprendre i utilitzar conceptes abstractes. La visió general és que la intel·ligència és la capacitat d’operar amb algunes construccions lògiques: aproximadament, la intel·ligència “viu” al cap i a la nostra representació s’associa amb un pensament ordenat i lògic … Però després resulta que Usain Bolt, sense resolent un sol problema, es considerarà estúpid a la nostra societat?

El psicòleg Howard Gardner va proposar una nova visió d'aquesta paradoxa, creant la teoria de les intel·ligències múltiples com a alternativa al que ell anomena la visió "clàssica" de la intel·ligència com a capacitat de raonament lògic.

Gardner, després d’haver estudiat què va determinar l’èxit d’una persona en qualsevol cultura, va arribar a la conclusió que, en lloc d’una única capacitat intel·lectual bàsica, hi ha moltes capacitats intel·lectuals diferents que es troben en diverses combinacions. La naturalesa plural i diferent de la intel·ligència permet a les persones dominar rols tan diversos com el de metge, agricultor, escriptor o ballarí.

Va identificar 6 tipus d’intel·ligència diferents, independents els uns dels altres i que actuaven al cervell com a sistemes (o mòduls) independents, cadascun d’acord amb les seves pròpies regles:

a) lingüística;

b) lògica i matemàtica;

c) espacial;

d) musical;

e) cinestèsic corporal i

f) mòduls de personalitat.

Els primers tres mòduls són components familiars d’intel·ligència fàcils de mesurar amb proves d’intel·ligència. Els tres darrers no són menys importants, i potser encara més, però per alguna raó continuen sent subestimats per a la nostra societat.

Mireu de prop el vostre fill: quin tipus d’intel·ligència predomina en ell? A continuació es mostren els signes clau de cada intel·ligència i consells sobre com desenvolupar-los.

Intel·ligència verbal: aquest nen com a regla general comença a parlar prou d'hora; és possible inventar el vostre propi idioma; recorda fàcilment frases llargues i, de vegades, frases en una llengua estrangera. Aprèn a llegir aviat.

Com desenvolupar la seva capacitat? Llegeix-li a la nit; ensenyar a manllevar llibres de la biblioteca; demana que tornis a explicar el que has llegit.

Intel·ligència musical: li encanta escoltar sons i reproduir-los. No només pot ser música: sons de cotxes, claus de tecles, fins i tot el soroll de la rentadora. Toca els instruments musicals amb interès, extreu sons i reconeix fàcilment una cançó que es repeteix.

Com desenvolupar-se? Canta-li, troba un instrument i un professor, porta’l a una escola de música.

Intel·ligència lògica i matemàtica: un nen des de la infància classifica fàcilment les coses i és capaç d’actuar segons un model. Identifica fàcilment les diferències i les relacions de sobre / baix. Entén l’equivalència: per exemple, 60 minuts és una hora, set dies és una setmana, etc. Entén bé les regles i pot elaborar-ne les seves.

Podeu desenvolupar aquesta habilitat, començant, per exemple, amb la construcció amb ajuda de maons i la distribució de joguines de mida, i fins a jocs força complexos, per exemple, Monopoly.

Intel·ligència espacial: el nen comença a entendre la perspectiva força aviat. Si la casa que va dibuixar té la forma d’un cub estirat en un avió, assegureu-vos que el vostre fill tingui una intel·ligència espacial desenvolupada.

Aquesta habilitat es fomenta fàcilment assignant prou pintura i espai per dibuixar. Després de caminar per un lloc desconegut, convideu el vostre fill a dibuixar un mapa de memòria.

La intel·ligència cinestèsica corporal inclou tant la capacitat de controlar els propis moviments com la capacitat d’operar sobre objectes. Aquests nens són fàcils de distingir: són més elegants en la dansa, cauen amb menys freqüència, aprenen fàcilment a nedar i a anar en bicicleta. Has obert el despertador amb un tornavís abans d'aprendre a caminar? Enhorabona, potser un enginyer creix a la vostra família.

Aquest nen hauria d’enviar-se a un club esportiu, comprar un conjunt d’eines.

La intel·ligència interpersonal i interpersonal és potser la capacitat més difícil de reconèixer, que es manifesta a una edat posterior. Aquests nens poden planificar i tenir en compte les seves habilitats fàcilment, i també reconèixer i interpretar fàcilment les emocions d'altres persones. El nen pot preguntar-se, per exemple, per què us va molestar després de parlar per telèfon. Reconeix fàcilment les mentides i té un "estil" per reconèixer els veritables motius d'una altra persona.

Desenvolupeu el vostre fill donant-li l’oportunitat d’assistir a grups en els quals pugui mostrar qualitats de lideratge. Animeu-lo a comunicar-se amb els altres, demaneu-li la seva opinió sobre el caràcter d’aquesta o aquella persona.

"L'escola és important, però la vida és més important", diu H. Gardner. “Ser feliç és fer servir les teves habilitats de manera productiva, siguin quines siguin. Els nens deixen rastres a la seva vida fent el que fan i no el que no ". Llavors, quin tipus d’empremtes deixarà el vostre fill?