2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41
Els nens moderns neixen i creixen en cases on l’ordinador és tan natural com la nevera. Els pares solen presumir de la capacitat amb què el seu fill de 3 anys pot tocar les tecles. Molts s’alegren que el seu fill, que ha crescut fins a l’adolescència, no passi als carrers, sinó que s’asseu tranquil·lament a casa, “estudia” a l’ordinador. La mala notícia és que de vegades els adults no saben quina informació obté el seu fill de l’ordinador (o millor dit, d’Internet). Tampoc assumeixen que l'ordinador acabi substituint els llibres, els amics i les aficions i els pares, sobretot si aquests últims funcionen molt.
Quan els pares permeten a un nen petit utilitzar un ordinador, trien diversos programes educatius i dibuixos animats per a ell. Ara hi ha molts productes similars. Hi ha programes educatius per a menors d’1 any i fins i tot s’ofereixen dibuixos animats a partir de 3 mesos. Els cadells i els vedells canten cançons, mostren formes geomètriques. Podeu pintar imatges, comptar, aprendre lletres i paraules estrangeres. En un ordinador, la informació es presenta de forma dinàmica, acolorida, s’utilitza animació, hi ha un impacte amb el color i el so, hi ha molts enllaços associatius. Tot això estimula la mobilitat d’una activitat nerviosa superior, desenvolupa atenció i precisió. Els pares estan contents, potser no se senten culpables d’haver posat el seu fill a l’ordinador, alliberant el temps “per ells mateixos”, sinó que, al contrari, presumeixen dels èxits del seu fill al pati. No obstant això, segons les recomanacions de l'OMS (Organització Mundial de la Salut) Fins a 2 anys, un nen no hauria de mirar la televisió / la pantalla de l'ordinador. No hauria de fer-ho. En absolut. No del tot. Això és perjudicial per a la seva salut i desenvolupament.
Fins a 2 anys, un nen hauria d’arrossegar-se, córrer, caure i aprendre a coordinar els moviments, agafar-lo i tirar-ho tot a la boca, canviar, llançar, desmuntar. El paper principal en el seu desenvolupament el juga el tacte i el moviment. Si un nen mira la pantalla congelada, fins i tot un ordinador, fins i tot un televisor, independentment dels meravellosos programes educatius / dibuixos animats que hi hagi, no es desenvolupa.
Fins a 6 anys, un nen hauria d’estudiar a l’ordinador no més de 20 minuts al dia i és recomanable fer 1-2 pauses. És a dir, no incloure diversos episodis de "Masha and the Bear" seguits, però després de cada episodi per parar, discutiu el que va veure amb el nen, busqueu la moral de la història. Per tant, no deixareu que el nen es submergeixi en un tràngol, però també l’acostumareu al pensament lògic, la capacitat d’extreure conclusions.
Els escolars més joves de 6 a 8 anys poden estar 30-40 minuts davant de la pantalla. A aquesta edat, els nens ja poden utilitzar l’ordinador no per entretenir-se, sinó per realitzar diverses tasques.
A partir dels 9-10 anys, el temps es pot augmentar a una hora i mitja al dia (és clar, sense oblidar els descansos).
Com es forma l '"addicció a l'ordinador"? Amb el pas del temps, els pares comencen a notar que el nen i l’ordinador de la seva família s’han convertit en inseparables. El nen mira constantment el monitor. Què hi fa? Juga a jocs, escriu un bloc, mira dibuixos animats, es comunica amb els amics, crea videoclips … Però mai no coneixes activitats interessants en un ordinador connectat a Internet! Quan es treballa en un ordinador, l'atenció d'una persona es concentra tant en l'acció que té lloc a la pantalla que es desenvolupa una mena de tràngol i es perd la sensació de temps real. Hi ha un problema de "congelació a l'ordinador" quan el nen no pot arrencar-se de la pantalla durant diverses hores. Amb la freqüent repetició d’aquestes situacions, hi ha una amenaça d’addicció a l’ordinador.
Si s’utilitzen jocs de baixa qualitat, els complots dels quals només inclouen persecucions i assassinats, on les persones fan el paper de víctimes, la barrera psicològica d’aquestes accions pot disminuir dràsticament. Hi ha responsabilitat virtual al món virtual. Quan aquests jocs s’utilitzen sovint i durant molt de temps, tal actitud envers la violència queda inconscient i pot reduir dràsticament la responsabilitat del nen per cometre algun tipus de malifeta al món real.
Problema de comunicació. Per al desenvolupament mental i social normal, un nen necessita experiència en la comunicació amb les persones, aquesta és la base per entendre altres persones, ell mateix, el seu lloc al món i al propi món. La comunicació ha de ser prou llarga i variada. La comunicació és a la psique allò que els aliments són per al cos. Tots sabem que el cos necessita greixos, proteïnes, hidrats de carboni, vitamines i minerals per al seu desenvolupament normal. La psique necessita comunicar-se amb persones de diferent sexe i edat, diferents grups socials i nacionalitats. Quantes calories i vitamines obtindrà una persona famolenca veient un programa de televisió "saborós"? La psique d’un nen l’únic amic del qual és un ordinador es troba en la mateixa posició.
Més informació sobre l’aspecte mèdic. El mal a la salut física d’un nen, així com d’un adult, és causat per l’observança de les regles elementals: és la durada del treball i la postura en què una persona s’asseu al monitor. Amb un treball freqüent i prolongat a l’ordinador, la postura es deteriora i la visió disminueix. Es produeix un excés de treball, amb hores de treball i esgotament del sistema nerviós. Per evitar aquestes conseqüències negatives, cal fer pauses de 10 a 15 minuts cada 45 minuts (per a estudiants de batxillerat i adults), i per als estudiants més joves, el treball amb ordinador no ha de superar els 30-40 minuts.
En conclusió, podem dir el següent: de la mateixa manera que els pares es preocupen per la qualitat i la quantitat suficient d’aliments per al nen, haurien de tenir cura de la qualitat i quantitat dels "productes informàtics" consumits pel nen, evitant l'ús de -Jocs de qualitat i supervisar el temps que el nen passa a l’ordinador. Si observeu que el joc infantil es deixa portar massa per l’infant, canvieu l’atenció cap a altres activitats (dansa, esports), intenteu dedicar més temps a la comunicació amb el nen i així us resultarà interessant junts.
Un ordinador no farà mal a un nen amb un enfocament raonable. Si un estudiant té un ordinador, gradualment aprendrà a utilitzar-lo, a entendre els principis de treball. Potser el nen crearà ell mateix projectes creatius i, en el futur, aquestes habilitats li seran útils o fins i tot passaran a formar part de la professió.
Recomanat:
Punt De Vista Del Psicòleg: Xarxes Socials, Jocs D'ordinador, Internet
Aquesta setmana, se suposava que sortia a la ràdio un programa amb la meva participació sobre el tema d’Internet, xarxes socials i jocs d’ordinador. La transferència es va cancel·lar, però els desenvolupaments es van mantenir i vaig decidir compartir-los en forma de bloc en format de pregunta i resposta.
"Mare, Encara No He Sobreviscut!" O Com Tractar L’addicció A L’ordinador
"Mare, encara no he sobreviscut!" o com tractar l’addicció a l’ordinador. "No m'escolta, apaga l'ordinador, és histèric", "les meves úniques aficions són l'ordinador", "No vol estudiar, no hi és interessant, però juga a jocs tot el dia"
Psicòloga Svetlana Royz: Els Pares Han De Recordar I Mantenir En Si Mateixos La Sensació Que No Un Nen Va A L'escola, Sinó Que L'escola és Per A Un Nen
El món està canviant i s’anima als pares de totes bandes a ensenyar als seus fills petits no només, convencionalment, a llegir i comptar, sinó també a la creativitat, el pensament crític … Al mateix temps, els mateixos pares moderns senten cada vegada més esgotament i experimenten l’estrès falta de temps.
Sobre El Dany De La Confiança
Sovint els psicòlegs diuen sobre la confiança que, com, cal confiar en el món i en les persones i en tot aquest jazz. No hi estic d'acord. Si deixeu aquesta frase en aquest formulari, resulta una escombraria pura. Crec que cal afegir la segona part a aquesta configuració:
Dany A L'atenció Materna
L’amor de la mare és molt important per als nens. És un recurs que proporciona suport per a tota la vida. Però de vegades aquest amor es sufoca, restringeix i no deixa créixer. Em va acostar la mare d’un nen Misha (el nom s’ha canviat, és clar), de 7 anys, que acabava de començar l’escola i va començar a tenir dificultats amb els seus companys i el professor.
