Seccions Esportives I Cercles Addicionals: No Hi Ha Obligació?

Taula de continguts:

Vídeo: Seccions Esportives I Cercles Addicionals: No Hi Ha Obligació?

Vídeo: Seccions Esportives I Cercles Addicionals: No Hi Ha Obligació?
Vídeo: L'Esport Sense Barreres del 2020 2024, Abril
Seccions Esportives I Cercles Addicionals: No Hi Ha Obligació?
Seccions Esportives I Cercles Addicionals: No Hi Ha Obligació?
Anonim

Pregunta:

Cal forçar l’infant a assistir a clubs o seccions esportives si, després d’un cert nombre de lliçons i cercles, perd qualsevol interès per continuar aprenent?

I, a continuació, busqueu maneres de "saltar" d'anar a cap activitat addicional?

Resposta:

Sóc partidari de la no-violència. Per tant, crec que el nen hauria de triar i els pares poden fer-li una oferta màxima i, juntament amb ell, determinar quines bonificacions rebrà per ell mateix per assistir a classes i clubs esportius addicionals.

Cal explicar-li, de la manera més honesta i sincera possible, tots els avantatges i desavantatges d’aquesta o altra elecció, i després ell mateix avaluarà i decidirà què li és més rendible i interessant en aquest moment.

Estic segur que tothom va experimentar el sentiment de rebuig de la compulsió externa per si mateix.

És possible que el nen no entengui algunes coses i que no pugui considerar-lo tot sol. Com més petit és el nen, menys s’enfosqueix la seva ment, de manera que busca coneixements i patrons que l’ajudin a sobreviure a l’entorn, en les circumstàncies en què es trobava.

Des del naixement, l’infant absorbeix amb avidesa tots els esdeveniments i postures de la ment dels adults. Amb el pas del temps, es va saciant i la velocitat d’absorció disminueix. Com a resultat, a partir de l’estat d’una “esponja” entra en un estat de “lloro”, en què estarà al llarg de la seva vida. Cada lloro imita el seu entorn, en el qual passa més temps.

Però tornem al tema de l'estrès addicional per al nen

  1. Cal no condemnar les accions pròpies i dels vostres fills, sinó tenir en compte els vectors d’atenció dirigits als esdeveniments (fent-vos preguntes: per què, quin sentit té, per què, etc.?).
  2. Juntament amb el vostre fill, compreneu els esdeveniments que tenen lloc al voltant de la vostra família.
  3. Percebre el nen com un igual a un mateix, no com un esclau.
  4. Un nen hauria de percebre un adult no com un criat, sinó com un company de rem en un vaixell unifamiliar.
  5. Un cop realitzat tot això, decidireu junts si dediqueu temps a aquesta o aquella activitat.

Conclusió

No seguiu el flux de programació social, no seguiu el camí d'altres persones que intenten modelar i conduir la vostra vida a una o altra rutina.

Decideix per tu mateix: val la pena o no?

Gràcies per la vostra atenció! Poseu-vos en contacte amb nosaltres, a punt per cooperar!

Autor: Parshukov Artem Dmitrievich

Recomanat: