Neurosi Escolar En Pares

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

S'ha de sobreviure a l'escola (c)

Si una persona té fills, i encara més, en edat escolar, la vida se subordina a la rutina escolar. I per a aquesta gent, l’1 de setembre no és el començament d’un nou mes, no el començament de la tardor, sinó el començament d’un nou curs escolar.

I això significa que els pares, juntament amb el nen, compleixen els requisits de l'escola per a la rutina diària, els deures i fins i tot l'aparença de l'alumne. No tots els pares i no tots els estudiants s’integren fàcilment en aquest sistema. Els problemes amb l’adaptació del nen a l’escola van cridar l’atenció fa 20 anys i, des de llavors, els psicòlegs han aparegut a les escoles. Però, a nivell mundial, la situació de l'educació d'un escolar continua sent difícil tant per al propi nen com per als seus pares.

Des dels anys 60 i 70 del segle XX, van començar a parlar de la neurosi escolar com una desadaptació estable i l’estrès que experimenta un nen a l’escola. Aquesta neurosi es manifesta en angoixa constant, pors, estat d’ànim baix, plor per la necessitat d’assistir a l’escola o per mala relació amb un professor concret. Sovint aquesta neurosi es desenvolupa a causa de:

-conflicte amb un professor;

-Dificultats en la comunicació i conflictes amb els companys;

- trets congènits del sistema nerviós del nen: fatiga, ansietat, pors, que es manifestaven a l'edat preescolar;

- les peculiaritats de la criança d’un fill en una família: connivència per part dels pares, educació com un “ídol familiar”, educació inconsistent, quan el nen no desenvolupa habilitats d’autoregulació i no hi ha una idea clara d’acceptable i comportament inacceptable.

Cal afegir que la propensió a desenvolupar neurosi es pot heretar d’un dels pares o dels dos. A més, la manifestació de la neurosi escolar en els pares durant la seva pròpia educació escolar és un factor de risc per al desenvolupament de la neurosi escolar en un nen.

Els pares i la família del nen són la zona on hauria de ser càlid, segur i previsible. Si la relació entre els pares és conflictiva o si algun dels pares va tenir una experiència negativa d’estudiar a l’escola, la probabilitat d’aparició de neurosi escolar en el nen augmenta molt.

Què és la neurosi escolar parental (SCN)? He posat aquest terme entre cometes, perquè No estic segur que la ciència acadèmica seriosa investiga aquest problema. SNR es manifesta en ansietat, temors sobre l'èxit del propi fill a l'escola, el seu rendiment acadèmic, les relacions amb els companys de classe i un professor (a l'escola primària) o professors de secundària i secundària.

El desenvolupament de qualsevol neurosi es basa en la impossibilitat objectiva de canviar la situació i l’actitud subjectiva davant aquesta situació com a difícil o catastròfica. Pel que fa al SNR, poden aparèixer els següents pensaments: “El meu fill va a estudiar (a l’escola). L’estimo i estic molt preocupat, com es podrà entendre amb el professor i els companys de classe, podrà fer front fàcilment al programa? Si el meu fill no té l’èxit que espero, em resultarà massa difícil.

Quan es produeix una neurosi clàssica, es necessita una situació traumàtica en què una persona se senti desemparada. Una escola russa moderna en una gran ciutat és una organització tancada que viu segons les seves pròpies normes i normes. A més, la reforma de l’educació escolar es desenvolupa des de fa molts anys, cosa que també augmenta l’ansietat i la incertesa dels pares. La incapacitat de controlar l’escola o un professor específic sovint condueix al fet que els pares se senten desemparats quan interactuen amb l’escola. I l’ansietat només augmenta el nivell d’estrès, que amb el pas del temps es pot convertir en estrès crònic i la neurosi es desenvoluparà sobre la seva base.

La vida urbana moderna es caracteritza per un ritme elevat i els pares amb èxit (realitzats) en la vida ordinària experimenten un nivell d’estrès més elevat, fins i tot sense tenir en compte l’escolarització dels seus propis fills. Aquests pares esperen o fins i tot requereixen un alt rendiment acadèmic, mostren més irritació que calor i suport als seus fills, i tot això desencadena un cercle viciós de desenvolupament de la neurosi tant en pares com en fills. Els pares actius i amb èxit cansats a la feina poden tenir dificultats per tenir paciència i proporcionar suport psicològic als seus propis fills. I, malauradament, les bones condicions de vida i les condicions materials de vida amb una elevada ocupació i excés de treball en els pares no contribueixen a l’aparició de l’autoregulació dels nens i no els ensenyen a fer front a les seves dificultats.

Un nen de qualsevol edat i un adult també vol ser bo per als seus éssers estimats i necessita acceptació emocional i suport psicològic. Als pares amb SNR els costa notar els èxits menors dels seus fills. L’estrès prolongat, i encara més la neurosi, afecta les peculiaritats del pensament d’una persona. A més, com a conseqüència d’un excés de treball, és possible que un adult no noti maneres senzilles de resoldre les dificultats escolars d’un nen. El "pensament en blanc i negre" es pot manifestar quan es perceben millores significatives i només es necessita una solució ideal per a la situació.

Podeu escriure molt sobre les causes de la SNR i les conseqüències d’aquesta condició per als pares i els fills. Com a professional, m'agradaria centrar-me en una pregunta urgent que sorgeix regularment dels meus clients: "Què fer amb això?"

1. Malauradament, és impossible triar l’escola perfecta. Cal recordar que són els pares els que asseguren la seguretat del nen. En cas de dificultats per a un nen, els professors i l’administració de l’escola han de ser conscients de la posició dels pares. No totes les dificultats que té un nen a l’escola (fins i tot a l’institut) les pot resoldre soles!

2. Si res no canvia quan apareixen problemes i quan intenteu resoldre'ls amb un professor (administració escolar), hauríeu de pensar en traslladar el vostre fill a una altra escola. El trasllat a una nova escola s’ha de coordinar amb el nen, sobretot si té més de 10-11 anys.

3. Cal tenir en compte les peculiaritats del desenvolupament i la salut de l’infant. Qualsevol persona té un gran nombre de qualitats innates, per exemple, activitat, resistència a l’estrès, tendència a determinats objectes (sovint es manifesta a l’edat de 12 a 15 anys), etc. aquestes qualitats, llavors no s’ha d’esperar habilitats en aquestes àrees des del nen. Potser, al cap d’un temps, el vostre fill mostrarà les seves pròpies inclinacions.

4. Els nens creixen i es formen durant molt de temps. Per tant, és important seguir sent un pare pacient i considerat. Una recomanació habitual és que el vostre propi fill només es pugui comparar amb ell mateix, com era abans. Les taxes de creixement i el rendiment acadèmic dels pares, germans i companys de classe poden variar significativament. I comparar les capacitats del vostre propi fill amb els altres només augmentarà l’ansietat i no despertarà el desig d’esforçar-se més. Val la pena explicar-ho, compartir la vostra experiència escolar: èxits, dificultats, com vau aconseguir sobreviure a l’escola i convertir-vos en qui sou.

5. És important que al final de l'escola el nen tingui el desig i la força de continuar aprenent. Els darrers anys han començat a fer investigacions sobre l’esgotament emocional dels escolars. Aquests estudis es duen a terme en països on hi ha una elevada intensitat educativa, la competència entre nens ja comença a l'escola i la manca de suport social. Les peculiaritats de l’esgotament emocional dels escolars es manifesten en el fet que els és difícil (o impossible) estudiar més i que no hi ha força ni motivació per a la seva realització professional després de l’escola.

Els anys escolars són el moment de créixer per als nostres fills. Els nens petits creixen, aprenen i adquireixen nous coneixements, aprenen a triar els seus amics i es porten bé amb diferents persones. En el mateix període, tenen interessos persistents que poden esdevenir una professió futura. I fins i tot el primer amor pot caure en aquest moment. El nen creix, madura i resol molts problemes.

Els psicòlegs han demostrat que els nens creixen i obtenen la seva pròpia experiència vital imitant els seus pares. El caràcter i els hàbits dels pares afecten l’educació i afecten l’autoestima del nen. L’ansietat i les neurosis dels pares es transmetran als nens i afecten la seva vida i el seu desenvolupament del caràcter. Amb SNR, heu de buscar ajuda psicològica, entendre les causes de la vostra pròpia ansietat i aprendre a fer-hi front. Els nens necessiten pares savis, pacients i afectuosos! Les inversions en el propi benestar psicològic tornaran millorant la qualitat de vida, la salut, harmonitzant les relacions familiars i, per descomptat, el benestar dels propis fills.