Més Enllà De La Infància

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

Adolescència - l'edat a partir de la qual "comencem"! a partir d’aquest període comencen els records més vius de “qui érem”: les primeres experiències associades a l’amistat, els primers conflictes fortament experimentats que deixen un llarg rastre emocional, el primer amor, les primeres aficions reals, les primeres llàgrimes “adultes” són tot que es troba en els orígens del nostre jo conscient i adult. Després d’haver-ho experimentat nosaltres mateixos, ja no recordem quines dificultats vàrem haver d’afrontar, de quina intensitat i dolor van tenir les nostres experiències de vegades. Treballant amb adolescents, observo les següents característiques típiques dels nens d’aquesta generació

Baixa autoestima, dubte de si mateix;

Baixa motivació per estudiar, desenvolupament personal, activitat, interessos limitats, baix nivell d’aspiracions;

Sentiments suprimits: ira, culpa, ressentiment, amb tendència a la somatització i l’autoagressió;

Dificultat en les relacions, rebuig per part dels companys.

Vuit de cada deu nens tenen aquests problemes. Per respondre a la pregunta per què? què ens falta en el procés de criar un fill? - cal aprofundir en la teoria de la psicologia del desenvolupament, entendre i adonar-se de la importància d'alguns aspectes del desenvolupament de l'infant i de les peculiaritats dels moments de crisi del seu creixement i formació. No només tots venim des de la infància, sinó que els nostres problemes també provenen d’aquí. Això vol dir que, per resoldre problemes, cal identificar els seus orígens en diferents etapes de desenvolupament.

Anem recte pels punts

Per tant, el problema número 1 és la baixa autoestima:

La tasca principal de l’adolescència és reunir tots els coneixements sobre un mateix i integrar aquestes nombroses imatges d’un mateix en una visió holística d’un mateix, de la pròpia identitat personal, que permet confiar en el passat, planificar el futur i adonar-se adequadament de l’existent “aquí i ara". Els adolescents viuen en un estat de contradiccions internes constants: "Ja no sóc petit, però encara no sóc adult", i en aquest moment un jo inestable, poc format i "feble" està exposat al cop.

Les crítiques a l’aspecte, el comportament, la devaluació de certs aspectes del jo d’un adolescent, la humiliació, les prohibicions, la indiferència, l’agressió al medi ambient poden causar greus danys i “aturar” el procés de formació de la identitat. Un adult que no hagi sobreviscut a la "crisi adolescent", que no tingui una identitat "madura", també serà vulnerable davant problemes similars que condueixin al trauma d'un jo inestable.

L’adolescència més jove té entre 11 i 12 anys, és l’edat de màxima vulnerabilitat. D’onze a tretze anys: es ruboritzen fàcilment, es cobreixen la cara amb els cabells, fan moviments ridículs, intentant amagar la seva timidesa, els seus sentiments, que sovint s’associen a una sensació de vergonya.

L’adolescent també és molt sensible a les observacions crítiques dels adults, que tenen un paper o un altre en els nens.

Durant la crisi dels adolescents, la fragilitat del nounat torna al nen, extremadament sensible a com se’ls mira i al que diuen d’ell. Un nounat, la família del qual lamenta que sigui exactament qui és, que sembli així, i no que tingui un nas i un altre, i comenci a lamentar el seu gènere o el seu color de cabell, s’arrisca a recordar aquestes paraules per molt de temps … Aquest nounat es va adonar que per alguna raó no era adequat per a la societat en què va néixer. En aquesta edat, qualsevol opinió és significativa, incloses les opinions de persones a les quals no s’hauria de prestar atenció. El nen encara no ho entén, sent que parlen malament d’ell i ho considera per la veritat, i en la vida posterior això pot afectar la seva relació amb la societat.

Per entendre quina és la vulnerabilitat i la vulnerabilitat d’un adolescent, imagineu-vos cangrejos i llagostes canviant la closca: s’amaguen a les escletxes de les roques durant el temps necessari per a la formació d’una nova closca que els pugui protegir. Però si en aquest moment, quan són tan vulnerables, algú els ataca i els fa ferides, aquesta ferida romandrà per sempre i la closca només amagarà les cicatrius, però no cicatritzarà les ferides (per cert, aquestes ferides es curaran més tard per nosaltres, psicòlegs …)

Durant aquest període d’extrema vulnerabilitat, els adolescents estan protegits de tot el món per depressió o negativisme, cosa que augmenta encara més la seva debilitat.

En períodes difícils, quan un adolescent no se sent còmode en el món dels adults, quan no té fe en si mateix, troba suport en una vida imaginària, s’endinsa en la fantasia, el món virtual, allunyant-se cada cop més del món real. Així doncs, un nen forma la seva pròpia identitat, una idea d'ell mateix durant tota la infància, "reflectida" com en un mirall dels pares i d'altres adults significatius, inclosos els professors. I si es tracta d’un “mirall distorsionador”, si l’entorn immediat transmet al nen que “queda per sota” de l’ideal, si es compara amb altres de més èxit, segons els pares, fills, germans i germanes, augmentar el llistó de les seves pròpies expectatives per part del nen, les crítiques als seus resultats i comportament es redueixen a una avaluació de la seva personalitat en general: el nen s’enfronta a un rebuig de si mateix tal com és, formant un complex d’inferioritat i, en general, un autoconcepte de colors negatius.

Com a psicòloga, però també com a mare d’un nen adolescent, us puc aconsellar que sigueu més atents a com construïu la vostra comunicació amb l’infant, quant li mostreu el seu valor, quina adequació us “reflecteix” a ell, perquè la vostra actitud envers ell dependrà de com es tracti.

Per continuar … (Al següent article analitzarem el punt número 2)