De La "psicologia Entretinguda" K. Platonov

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

"PUNT DE VISUALITZACIÓ"

Durant la guerra, en un hospital de primera línia, vaig haver d’observar un metge que, després de diversos dies sense dormir, va aconseguir finalment dormir. Ben aviat es van fer entrar els ferits i va ser necessari proporcionar-los assistència urgent. Però no es va poder despertar el metge. El van sacsejar i li van esquitxar aigua a la cara. Va tararear, va girar el cap i es va tornar a adormir.

- Doctor! Van portar els ferits! Necessito la teva ajuda! - I de seguida es va despertar.

Això s’explica de la següent manera. Aquells que prèviament havien despertat el metge van afectar zones del cervell profundament inhibides. Em vaig adreçar al seu "lloc de guàrdia", com l'anomenava Ivan Petrovich Pavlov, una part desinhibida o lleugerament inhibida de l'escorça cerebral, que està desperta fins i tot durant un son dur. Una persona està connectada amb el món exterior mitjançant un "punt de vigilància".

La irritació que arriba a aquests "punts de sentinella" del cervell pot desinhibir altres àrees de l'escorça cerebral, que abans estaven profundament inhibides. Així, una mare que s’ha quedat adormida sobre el bressol d’un nen malalt no es desperta si algú la crida fort, però immediatament es posarà en marxa quan el nen gemegi suaument. El moliner podia dormir profundament durant una tempesta, però es despertava immediatament si les moles s’aturaven.

Les cèl·lules del "lloc de sentinella" no estan completament inhibides i es troben en l'anomenada fase paradoxal, en la qual són més sensibles als estímuls febles que als forts. Per això vaig dir les paraules que van despertar el metge tranquil·lament, però amb molta claredat.

Els animals també tenen "llocs de sentinella". Gràcies a ells, els ratpenats dormen, pengen de cap per avall i no cauen, els cavalls dormen, com sabeu, de peu, i un pop que dorm sempre té una "cama de servei" desperta. El dofí dorm al seu torn amb els hemisferis dret i esquerre.

Quan el metge fa dormir el pacient, s’estableix una connexió constant entre ells, l’anomenada relació. Està determinat per la formació al cervell del pacient d'un "lloc de sentinella", per dir-ho, dirigit al metge.

SOBRE TIPUS DE SISTEMA NERVIOSO, TEMPERAMENTS TAMBÉ

El 1927, Pavlov va fer un informe amb el títol a l'antic estil rus: "Doctrina fisiològica dels tipus del sistema nerviós, temperaments també". En ell i en els seus treballs posteriors, ell i els seus col·laboradors van revelar la connexió entre el temperament i el tipus de sistema nerviós, determinada per la proporció de força, mobilitat i equilibri dels processos d’excitació i inhibició a l’escorça cerebral. "Podem transferir amb raó els tipus de sistema nerviós establerts en un gos (i es caracteritzen amb precisió) als humans. Viouslybviament, aquests tipus són el que anomenem temperaments en humans. El temperament és la característica més general de cada individu, la més bàsica característic del sistema nerviós, i aquest últim posa un o altre segell en tota l'activitat de cada individu ", va dir.

No obstant això, una mateixa persona en condicions diferents pot presentar trets característics de diferents temperaments. Observant com el nen aprèn i ajuda a la mare tranquil·lament, es pot pensar que és flegmàtic. Però quan el veiem a l’estadi, quan l’equip per al qual arrenca marca un gol, decidirem que és colèric. A classe, semblarà sanguini, però a la pissarra de vegades es pot confondre amb un malenconiós. Si, en totes aquestes condicions, s’observen alumnes amb temperaments diferents, el seu comportament serà encara més desigual.

El temperament afecta molt l’aspecte general de l’individu, però no determina en absolut la importància social d’una persona. Krylov i Kutuzov eren flegmàtics; Pere I i Suvorov, Puixkin i Pavlov: colèrics; Lermontov, Herzen, Napoleó - sanguini; Gogol i Txaikovski són malenconiós.

Una persona de qualsevol tarannà pot ser intel·ligent i estúpida, honesta o deshonesta, amable i malvada, amb talent o mediocre.

DE L’AVANCAMENT A LA QUALITAT

"I quants trets de personalitat es coneixen en psicologia?" Aquesta senzilla pregunta em va desconcertar i després em va perseguir durant molt de temps. De fet, per què no comptar? Al cap i a la fi, no els psicòlegs, sinó la gent que designava aquestes propietats, combinant-les en trets de personalitat amb paraules adequades.

Al final, sentint-me impotent per fer la feina jo mateix, vaig demanar a la meva dona, que tenia una atenció sostinguda i un "sentit del llenguatge" (habilitats que em mancaven), que assumís la tasca.

Va copiar del Diccionari de la llengua russa de SI Ozhegov, edició de 1952, que conté 51.533 paraules, totes paraules que denoten trets de personalitat. Per tant, l '"alfabet de trets de personalitat" estava compost per 1301 paraules. El primer va resultar ser "aventurisme" i l'últim - "yachestvo".

Curiosament, de les 1301 paraules, el 61% són propietats negatives, el 32% són bones, positives i el 7% són neutres.

Per tant, la gent va reflectir en el llenguatge una de les lleis bàsiques de la criança: els elogis es poden generalitzar, però els retrets han de ser més diferenciats i detallats.

Més tard, els psicòlegs de Geòrgia van comptar paraules similars en el seu idioma, i n'hi havia prop de 4.000. Els búlgars, en canvi, han identificat 2000 paraules d’aquest tipus en la seva llengua.

DETECTOR DE MENTIDES

Segons informes de diaris, a principis dels vuitanta (segle passat. - Aprox. ed.) el govern britànic va comprar un gran lot de polígrafs als Estats Units.

El polígraf, o detector de mentides, registra amb precisió els canvis en el pols, la respiració i altres funcions fisiològiques de l’interrogat sota la influència de les emocions. Alguns advocats estrangers consideren que són proves objectives de la falsedat del testimoni de la persona sotmesa a verificació.

Però aquestes tècniques es remunten a temps antics i una vegada van ser anomenades "les corts dels déus". Diferents pobles de diferents maneres van trobar mètodes que permetien identificar una persona amb mala consciència. La història de com el lladre va agafar el barret quan el savi jutge va cridar: "El barret està en flames!" Es troba amb diverses variacions en l'èpica de moltes nacionalitats.

Els xinesos també tenien una vegada un costum similar. Durant el judici, l'acusat de robatori es guardava un grapat d'arròs sec a la boca. Si ell, després d’escoltar l’acusació, escopia l’arròs sec, el trobarien culpable. Aquest costum també es basa en la psicologia. La por no només la experimenta una persona, sinó que també provoca diversos canvis corporals, en particular, la salivació disminueix per la por, ja que s’asseca a la boca. Per tant, per a un lladre que té por de l’exposició, l’arròs continua sec.

Però aquests "judicis dels déus" només podrien ser vàlids en relació als acusats que creien profundament en la seva correcció. Per a una persona, si té por de ser condemnat injustament com a conseqüència de l’error d’aquest tribunal, l’arròs també quedarà sec. Per la mateixa raó, els detectors de mentides són enganyosos. Al cap i a la fi, el que va provocar les emocions que registren (mentida, record d’un delicte, por de ser condemnats innocentment, indignació amb la violència contra una persona o qualsevol altra cosa) no poden revelar.

ÀNIM

Això va passar el 1961 al centre de l'Antàrtida, a l'estació de Novolazarevskaya. Entre els hivernants hi havia el metge Leonid Rogozov. I li va haver de passar que emmalaltís d’apendicitis. Leonidas podria ajudar fàcilment a qualsevol dels seus dotze companys. Però ningú no li va poder operar.

No només va entendre que moriria sense cap operació, sinó que també sabia que l’estació es quedaria sense metge durant tot l’hivern. Ni un sol avió a l’hivern antàrtic podia arribar a Novolazarevskaya. I, segons totes les normes, va obrir la cavitat abdominal, va treure l’apèndix i va cosir.

HIPERSONS I "FIESTRES DE L'ESCOLA"

«Ja tinc setze anys i encara no tinc cap talent. Això vol dir que no sortirà res bo de mi”, va dir Sergei una vegada amb un sospir.

De fet, a la primera infància apareixen de vegades destacats talents musicals, artístics i literaris. Des dels quatre anys, Mozart va tocar el clavicèmbal, als cinc anys ja componia, als vuit va crear la primera sonata i simfonia i als onze va crear la primera òpera. Glinka, als set o vuit anys, feia campanades, penjant lavabos a l'habitació. L’orella de la música i la memòria ja es va notar en Rimsky-Korsakov, de dos anys.

Repin, de tres anys, va tallar cavalls de paper i als sis anys ja pintava amb pintures. Serov va esculpir des dels tres anys i als sis va pintar de la vida. A Surikov també li agradava dibuixar aviat i, segons ell, va mirar els rostres des de la infantesa: com es posen els ulls, com es componen els trets facials.

Pushkin, que ja era un noi de set o vuit anys, escrivia poesia i fins i tot epigrames en francès.

Aquesta primera manifestació del talent en psicologia s’anomena hipercapacitat.

Però un nombre incomparablement més gran de nens que van sorprendre els anomenats prodigis amb la seva dotació van resultar ser flors buides en el futur.

Al mateix temps, hi va haver molta gent que va deixar una empremta profunda en la història de la cultura i la ciència, el talent del qual no va aparèixer de manera immediata, de vegades molt tardana. Per tant, per a Vrubel va passar quan tenia vint-i-set anys i per a Aksakov fins i tot més tard, als cinquanta.

L’exemple de Txaikovski no és menys instructiu. No tenia audiència absoluta, el mateix compositor es queixava de la seva pobra memòria musical, tocava el piano amb fluïdesa, però no tan bé, tot i que tocava música des de petit. Txaikovski va començar a compondre per primera vegada, ja s’havia graduat a l’escola de jurisprudència. I, malgrat això, es va convertir en un compositor genial.

I quants errors hi va haver en les avaluacions de les habilitats! Quants "fillastra de l'escola" eren!

Així que Seryozha es va equivocar. Als setze anys, i molt més tard, una persona no té cap motiu per dir: "Res bo de mi sortirà". Només es pot dir: "Encara no ha sortit res de bo".

No obstant això, com més aviat una persona trobi la seva vocació, és a dir, el tipus de treball que més li agrada, per al qual té una aspiració, en què treballarà amb entusiasme i èxit, millor. I per a això, cal tenir una idea no només sobre diferents professions, sinó també sobre tu mateix, sobre les teves habilitats per a diverses professions.

JOC DE NINES

La famosa etnògrafa Margarita Mead fa poc temps va descobrir en una de les illes de l'Oceà Pacífic una tribu d'indígenes que vivia completament aïllada de la resta del món. La vida d’aquesta tribu va resultar ser molt peculiar: per exemple, ni els nens ni els adults coneixien les nines.

Les nines portades per l’etnògraf i distribuïdes als nens estaven igualment interessades tant en les nenes com en els nois. Van començar a jugar amb ells de la mateixa manera que els nens de totes les nacions del món juguen amb nines: alletar, vestir-se, posar-se al llit, castigar per malifetes.

És lògic pensar que l’instint biològic de la maternitat va començar a parlar a les noies, i els nens es van deixar portar temporalment jugant amb nines per imitar les nenes. De fet, a la meitat dels nens, la fascinació per les nines era temporal i aviat van deixar de jugar. L’altra meitat no va perdre l’interès, sinó que, al contrari, es va intensificar i els nens van trobar cada vegada més jocs nous amb nines. Però, al contrari de la lògica aparent, van perdre ràpidament l’interès per les nines … les noies, mentre els nois continuaven jugant amb elles.

La peculiaritat de les activitats d’aquests illencs consistia, entre altres coses, en el fet que les principals atencions per a la cura dels nens i la seva criança s’assignaven tradicionalment a homes més lliures, mentre que les dones sempre estaven ocupades amb l’obtenció i preparació de menjar.

En aquest cas, va sorgir una regularitat general, però no sempre tan visible: les condicions socials determinen més significativament els interessos, els sentiments i les activitats d’una persona que les seves característiques biològiques.

EQUACIÓ PERSONAL

El 1796, el cap de l’Observatori de Greenwich, Maskeline, va acomiadar el jove astrònom Kinnebrock, ja que arribava tard un mig segon per marcar el pas d’una estrella pel meridià. Maskeline va establir la fal·làcia dels càlculs de Kinnebrock comparant les seves dades amb les seves, que, per descomptat, considerava infal·libles.

Trenta anys després (realment és cert: millor tard que mai!) L’astrònom alemany Bessel va restaurar la reputació de Kinnebrock demostrant que tots els astrònoms, inclosos Maskeline i ell, són inexactes i que cada astrònom té el seu propi temps d’error. Aquest temps s'ha inclòs en els càlculs astronòmics en forma de coeficient anomenat "equació personal".

A partir d’aquest cas, és habitual començar la història d’estudiar la velocitat d’una reacció motora simple.

Tanmateix, l’equació personal no és la velocitat d’una reacció simple, sinó la precisió de la reacció davant d’un objecte en moviment. Al cap i a la fi, un astrònom no només pot arribar tard, sinó també afanyar-se a marcar el moment en què el fil de la lent, per dir-ho així, talla l’estrella per la meitat.

Una reacció motora simple, de vegades anomenada "reacció psíquica" per abreujar, és la resposta més ràpida possible per un moviment simple i conegut a un senyal que apareix sobtadament però que es coneix. Més completament i amb més precisió, aquesta reacció s’anomena simple reacció sensorimotora, ja que també hi ha una reacció d’elecció sensorimotora complexa (permeteu-me recordar-vos que la detecció generalitza sensacions i percepcions).

El temps d’una reacció simple, és a dir, el temps des que apareix el senyal fins que comença la resposta motora, va ser mesurat per primera vegada el 1850 per Helmholtz. Depèn de l’analitzador en què actuï el senyal, de la força del senyal i de l’estat físic i psicològic de la persona. Normalment és igual a: a la llum - 100-200, al so - 120-150 i a un estímul electrocutani - 100-150 mil·lisegons.

Els mètodes neurofisiològics van permetre descompondre aquesta vegada en diversos segments, tal com es pot veure a la figura.

COORDINACIONS DIFÍCILS

Com més adequada sigui la coordinació biològica, és a dir, la consistència de diversos moviments simultanis, més fàcil i precisa serà l’obtenció. Com més contradiu la coordinació amb els acords establerts biològicament, més difícil és.

Caminant, movem els braços una mica obliquament al ritme de caminar, repetint la coordinació del funcionament dels nostres avantpassats de quatre potes. Això no és difícil per a nosaltres, però no és fàcil per a un nen de quatre anys aprendre a aplaudir de forma constant i rítmica quan juga a les mans.

Intenteu girar els braços davant vostre en una direcció, cap a vosaltres o allunyant-vos de vosaltres, primer en fases coincidents (de manera que les dues mans estiguin simultàniament cap amunt i després cap avall), i després amb un retard de mig gir (de manera que quan un tenia la mà a la part superior, l’altre a la part inferior). Tots dos són molt fàcils. Però no tothom serà capaç de girar simultàniament els braços en direccions diferents: un cap a si mateix i l’altre allunyat d’ells mateixos. Aquesta coordinació mai no va ser necessària biològicament i s’ha de tornar a aprendre.

És bastant fàcil aprendre a copejar-se l’estómac amb una mà i acariciar el cap amb l’altra, o escriure tres a la pissarra amb una mà i vuit amb l’altra. Però és molt difícil fer-ho canviant ràpidament de mans.

ESTRUCTURA D'ACCIÓ

Els turistes de la casa de descans, per on passàvem, jugaven a les ciutats. Aquest joc sempre captiva no només els participants de totes les edats, sinó també el públic. No va ser sense motiu que Ivan Petrovich Pavlov fos un apassionat ciutadà de la seva vellesa.

Vam parar a animar. El millor de tot és que un jove alt i esvelt va fer caure figures sense faltar amb tirs precisos i bells. Nosaltres, admirant el seu joc, ni tan sols ens vam adonar de la seva originalitat: aquell que va col·locar la figura va picar de mans i va córrer ràpidament cap al costat.

Va resultar que el millor jugador de l’equip era cec.

En aquest cas, tant el propòsit de l'acció com els moviments dels jugadors invidents i amb visió podrien ser els mateixos. La diferència radicava en la percepció davant la qual reaccionen: els cecs - davant l'auditori, la resta de jugadors - davant el visual. En conseqüència, l'estructura psicològica d'aquestes accions encara era diferent.