El Nen Invisible: Què Pot Ser Perillós Per A La Soledat En La Infància?

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2024-01-31 14:09

Un nen solitari és un esquer fàcil per als pedòfils, els cultistes i els narcotraficants. Al cap i a la fi, si no podeu aconseguir una bona companyia, podeu acabar amb una mala

No tinc amics.

"Mama, no vull anar a l'escola. Ningú m'és amic. És com si no em coneguessin gens, jo no hi fos. No em noten".

La mare només va sospirar. No sabia ajudar.

La comunicació amb el meu fill a l’escola no va funcionar des del primer moment. Per alguna raó, no va aconseguir entrar en companyia de companys de classe, fins i tot només per xerrar sobre alguna cosa buida, i això no va funcionar.

Ja a cinquè grau, va patir molt. Aquí, a l’esbarjo, els nois juguen mútuament de manera amistosa, en el futbol tothom que es posa sota els peus corre pels passadissos, i ell només s’amaga contra la paret.

I ningú el convida a visitar-lo i, quan, Vanya va agafar coratge i va convidar diversos nois al seu aniversari, ningú no va venir a ell. No cal dir que les vacances es van arruïnar i l’estat del nen està més deprimit que abans.

La mare va donar consells: intenteu ser vosaltres mateixos actius! Vanya va fer exactament això. Va portar dolços a l’escola i els va repartir als nens, va compartir el telèfon amb jocs, va intentar fer broma i entretenir els altres, ell mateix es va riure d’altres “acudits, però menjaven dolços, el telèfon descarregat va llançar“accidentalment”al propietari, i el mateix Vanya es va tornar inútil, no es van riure de les seves bromes i mai no el van incloure en la conversa general. Cada cop li semblava més invisible que fos invisible.

Vanya no va poder entendre per si mateix per què és pitjor que la resta de nois. Cada vespre, anant al llit, s’imaginava el dia ombrívol de demà, tristos canvis durant els quals s’aturaria recolzant les parets. El món que l’envoltava li semblava aliè, fred i indiferent. El pensament el va fer voler arronsar-se, enterrar-se en un forat i no arrossegar-se mai cap allà. I només els somnis que algun dia algú vindria i volgués jugar amb ell ajudaven a dormir tranquil. Almenys algú

El problema de les conseqüències

La negativa del col·lectiu infantil suposa una greu derrota i una lesió per al nen, cosa que pot provocar tristes conseqüències a la seva vida. I, en primer lloc, els pares han d’entendre la gravetat del problema i no deixar-lo anar amb l’esperança que passarà amb l’edat o d’alguna manera es solucionarà per si mateix. Si els pares veuen que en el nou equip durant molt de temps el nen no té amics ni només amics, no hi ha contactes amistosos i, al mateix temps, pateix solitud, queixant-se’n, cal reaccionar

Aneu amb compte de no percebre el patiment del nen com a capricis i de no respondre com "és culpa seva". Això no només no ajudarà, sinó que enfortirà el nen en l'opinió que fins i tot els pares veuen en ell "alguna cosa no va bé". Ara mateix necessita i és objectivament molt important precisament l'amor i el suport incondicionals dels pares. El nen ha de sentir que almenys a casa és acceptat, entès i al seu costat.

Comentaris Borodina Ekaterina

Consultor psicòleg infantil i adolescent, fundador del centre de desenvolupament i salut infantil HT Ed

Parleu amb el vostre fill

Cal esbrinar què pot ser un problema per al propi nen. Al cap i a la fi, si no s’accepta una i altra vegada en diferents empreses, el més probable és que sigui així. Més precisament, en allò que és inherent a la seva educació. I, per cert, és aquest factor el que pot resultar ser un escull en l’assistència parental al vostre fill. Al cap i a la fi, a l’hora d’analitzar els problemes d’un nen, són els pares els que poden treure errors, complexos i estereotips dels pares. Per tant, si volem ajudar, haurem d’aconseguir el coratge per afrontar la veritat, en cas contrari no en sortirà res.

Bé, primer heu d’entendre que qualsevol equip infantil es forma segons uns criteris generals, sovint formals. Per formar-ne part, heu de complir els requisits d’aquest equip. Per exemple, per formar part de l’empresa dels alumnes de 7-8 anys actuals, heu de ser prou intel·ligents en el camp dels jocs d’ordinador. Molt sovint els nens no accepten un nen per la raó que "no li interessa", no fa el que fa la resta, no hi ha res de què parlar.

Els pares han de transmetre amb tranquil·litat però confiança al nen que la seva soledat depèn no només d’altres nens, sinó també d’ell mateix. Al cap i a la fi, hi ha un gran nombre de nens que són acceptats. I si vol canviar la situació, primer de tot cal mirar-se a si mateix, pensar i entendre què no atrau exactament els altres en ell.

En cap cas, no heu de culpar el nen, parlar amb entonacions de reivindicacions, posar qualitats en forma d’exemple de Stas o Nikita, que tenen molts amics i a qui tothom estima. Però és necessari convidar l’infant a mirar-se de prop. Potser no mira a tothom? O, al contrari, massa obsequiosa? O no es pot parlar d'algun dels temes habituals?

Es tracta d’una acció molt complexa que requereix atenció dels pares: per entendre què pensa el nen sobre els nens que l’envolten, com els percep. Si els mira i, en el fons, els considera bojos, és clar que no pot comptar amb una bona actitud per part d’ells.

Si, al contrari, els considera millors que ell, els percep com a dominants, intenta adaptar-se a ells des de baix, els dóna els seus dolços, les seves coses, es comporta com un pallasso, s’inclina, fawn, llavors no hi ha possibilitat que els nens el percebrà com un igual.

A les persones febles dels grups infantils no els agrada i això també s’ha d’explicar al nen. No es poden comprar bressols per a nadons. Si no us respecteu, ningú no ho respectarà. Però per què el nen no es respecta a si mateix és una pregunta per als pares. El respecten ells mateixos?

Juntament amb el nen, cal determinar si li interessa específicament aquesta empresa o si està tan sol que qualsevol equip està disposat a unir-s'hi. Qualsevol entorn té la seva pròpia llista de temes interessants que el nen podria compartir per convertir-se en el seu.

Això no vol dir que el nen hagi de triar amb força aquells temes que no li agraden gens, només per ser acceptat. Però, entre aquells interessos compartits pel col·lectiu, pot ser que hi hagi persones properes al nen. I si no n’hi ha cap, val la pena estar trist per no entrar en aquest equip? Sigui com sigui, no hi haurà comunicació realment, és impossible pretendre durant molt de temps. Potser hauríeu de buscar gent amb idees semblants en altres llocs? Al final, es necessita l'empresa no només per "unir-se al ramat", tot i que, per descomptat, un nen esgotat per la soledat està disposat a fer qualsevol cosa per ser acceptat al "ramat" i reconegut com un dels seus.

; Cerqueu grups socials alternatius

Si resulta que el nen, en general, no està molt interessat en l’empresa a l’escola, però està tan trist sol que està disposat a canviar-se, si només se l’havia pres, aleshores és hora de diversificar la seva cercle social. Que vagi no només a l’escola, sinó també a grups d’aficions, a diferents estudis, que es comuniqui amb diferents nens (per descomptat, val la pena vigilar perquè no acabi, per exemple, en una empresa de pati), que busqui on li interessa. Potser no només es farà seu en algun lloc, sinó que fins i tot començarà a formar una empresa al seu voltant. El més important és atrapar el nen abans que perdi la fe en si mateix i comenci a retirar-se del món.

No és estrany ni un miracle si els nens al principi no s’adapten a cap tipus de societat; acaben trobant una empresa en un entorn diferent. Per exemple, els nens amb intel·ligència superior a la mitjana en una escola de districte habitual poden patir aïllament social i, una vegada que es troben en una bona escola avançada, on estan envoltats de nens igualment intel·ligents, troben ràpidament amics.

Però els pares han de recordar que el seu fill està en risc i pot ser que altres nens no l’acceptin si és quelcom molt diferent d’ells. Pot ser qualsevol característica individual de pensament, comportament, aparença, parla. Aquests nens no estan inclosos en les comunitats infantils, a més, són assetjats. Aquesta crueltat té la seva pròpia explicació: els nens són criatures bastant ansioses, és cada vegada més fàcil per a ells en companyia del seu propi tipus. I els companys que són diferents de la majoria són objectes meravellosos per burlar-los i boicotejar-los per "extingir" aquesta ansietat, per sentir-se més segurs i còmodes al seu voltant.

Succeeix que un nen té greus diferències respecte a altres nens que ell mateix no pot canviar, per exemple, tartamudesa, tics nerviosos, baixos ingressos, lesions físiques. En aquests casos, els pares haurien d’esforçar-se al màxim per eliminar o minimitzar aquesta deficiència al màxim. Però, en qualsevol cas, és possible o no possible, cal explicar al nen que totes les persones són diferents, que tothom té característiques diferents i que tothom pot trobar un cercle d'amics determinat per si mateix.

És fonamental que el nen no tracti la seva peculiaritat com una cosa negativa i limitadora. Aleshores la resta no ho percebrà així. No juguen només amb aquells nens amb característiques especials que posen èmfasi en aquests trets, que emfatitzen, que els fan vergonya o que no els accepten.

Quina és l'amenaça de la solitud infantil?

El perill més gran de la soledat és que l’autoestima del nen comenci a disminuir bruscament. L’aïllament social (reforçat per la falta d’atenció dels pares) dóna al nen la sensació que no és com tothom, que és el pitjor de tots, que mai ningú l’interessarà i que sempre estarà sol. El nen reacciona a aquest estrès d’acord amb les característiques del seu sistema nerviós. Algú es deprimeix, algú buscarà una altra empresa que accepti i li doni suport i aquí hi ha el risc de trobar-se amb una mala empresa.

Comentaris de Borodina Ekaterina

Consultor psicòleg infantil i adolescent, fundador del HT Ed Child Development and Health Center

Sovint és utilitzat per venedors de drogues, sectaris i pedòfils, autors de diversos jocs a les xarxes socials (" title="Imatge" />

Si resulta que el nen, en general, no està molt interessat en l’empresa a l’escola, però està tan trist sol que està disposat a canviar-se, si només se l’havia pres, aleshores és hora de diversificar la seva cercle social. Que vagi no només a l’escola, sinó també a grups d’aficions, a diferents estudis, que es comuniqui amb diferents nens (per descomptat, val la pena vigilar perquè no acabi, per exemple, en una empresa de pati), que busqui on li interessa. Potser no només es farà seu en algun lloc, sinó que fins i tot començarà a formar una empresa al seu voltant. El més important és atrapar el nen abans que perdi la fe en si mateix i comenci a retirar-se del món.

No és estrany ni un miracle si els nens al principi no s’adapten a cap tipus de societat; acaben trobant una empresa en un entorn diferent. Per exemple, els nens amb intel·ligència superior a la mitjana en una escola de districte habitual poden patir aïllament social i, una vegada que es troben en una bona escola avançada, on estan envoltats de nens igualment intel·ligents, troben ràpidament amics.

Però els pares han de recordar que el seu fill està en risc i pot ser que altres nens no l’acceptin si és quelcom molt diferent d’ells. Pot ser qualsevol característica individual de pensament, comportament, aparença, parla. Aquests nens no estan inclosos en les comunitats infantils, a més, són assetjats. Aquesta crueltat té la seva pròpia explicació: els nens són criatures bastant ansioses, és cada vegada més fàcil per a ells en companyia del seu propi tipus. I els companys que són diferents de la majoria són objectes meravellosos per burlar-los i boicotejar-los per "extingir" aquesta ansietat, per sentir-se més segurs i còmodes al seu voltant.

Succeeix que un nen té greus diferències respecte a altres nens que ell mateix no pot canviar, per exemple, tartamudesa, tics nerviosos, baixos ingressos, lesions físiques. En aquests casos, els pares haurien d’esforçar-se al màxim per eliminar o minimitzar aquesta deficiència al màxim. Però, en qualsevol cas, és possible o no possible, cal explicar al nen que totes les persones són diferents, que tothom té característiques diferents i que tothom pot trobar un cercle d'amics determinat per si mateix.

És fonamental que el nen no tracti la seva peculiaritat com una cosa negativa i limitadora. Aleshores la resta no ho percebrà així. No juguen només amb aquells nens amb característiques especials que posen èmfasi en aquests trets, que emfatitzen, que els fan vergonya o que no els accepten.

Quina és l'amenaça de la solitud infantil?

El perill més gran de la soledat és que l’autoestima del nen comenci a disminuir bruscament. L’aïllament social (reforçat per la falta d’atenció dels pares) dóna al nen la sensació que no és com tothom, que és el pitjor de tots, que mai ningú l’interessarà i que sempre estarà sol. El nen reacciona a aquest estrès d’acord amb les característiques del seu sistema nerviós. Algú es deprimeix, algú buscarà una altra empresa que accepti i li doni suport i aquí hi ha el risc de trobar-se amb una mala empresa.

Comentaris de Borodina Ekaterina

Consultor psicòleg infantil i adolescent, fundador del HT Ed Child Development and Health Center

Sovint és utilitzat per venedors de drogues, sectaris i pedòfils, autors de diversos jocs a les xarxes socials (

També hi ha un gran nombre de nens en els quals la solitud escolar continua sent un trauma per sempre i en l'edat adulta tornarà a perseguir amb una autoestima molt baixa i fins i tot amb un total rebuig a la interacció social.

Un nen gran que no ha resolt el problema de la soledat es retira cada vegada més de si mateix, es submergeix en jocs d’ordinador o Internet o en altres formes d’addicció, incloses les químiques. En el futur, l’amenaça de construir relacions subalternes i poc saludables. Els nens solts que creixen solen amagar-se de l’equip, no poden treballar en equip, no poden definir les seves posicions i interessos.

Per tant, és molt important no permetre la transició del problema a l’etapa crònica i, si un nen es queixa de “mare, ningú no és amic de mi i no juga amb mi”, el més aviat possible per esbrinar què és l'assumpte.