2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41
# Història gairebé fictícia 1
Lysik
Lysik és una noia que tenia menys de 6 anys. De fet, es deia Maria. Això és el que volia el seu avi. A la mare i al pare no els importava, de manera que aquest nom li va quedar.
I va començar a dir-se calba. Degut al fet que gairebé no tenia pèl al cap. No van créixer. O millor dit, van créixer i després van caure … i durant un temps gairebé no estaven al cap. Hi havia una pell suau i suau. Com els nadons.
Bé, la Maria ja no era un bebè, sinó una nena i volia que tingués els cabells llargs i esponjosos. Com la seva nina preferida: Alice, que el seu avi li va regalar pel seu aniversari.
Però els cabells del seu cap eren "entremaliats" i no volien créixer i ser obedients.
Per què ningú no sabia per què va passar tot això. Van intentar curar la Maria de diferents maneres. Però tot no va ajudar. Els metges van encongir les espatlles.
Van provar diversos medicaments, van dur a terme teràpies terapèutiques amb innovacions i el resultat va ser: no. Bé, durant un temps va semblar millorar i, de nou, els cabells van caure.
I la Maria es va tornar calba. Al mateix temps, el seu estat intern i el seu estat d’ànim també van canviar. Es va tornar molt capritxosa, a la seva manera agressiva, ansiosa, histèrica … Es va cansar ràpidament i va mostrar molta ira.
Els pares volien preparar la seva nena per a l'edat adulta. Anar a l'escola. I van contractar diferents tutors per a ella.
Un d'ells va "esculpir" a Maria en els seus incomplets 5 anys d'alumne gairebé acabat de fer 1r de primària. Per cert, Maria posseïa notables habilitats intel·lectuals, però, per la seva edat.
Era un nen molt pacient, diligent i atent. La mare li va dir que si estudia bé, els cabells creixeran i es convertirà en la noia més bella del món.
La Maria ho va intentar molt. El professor també. Al cap i a la fi, el resultat exponencial va ser important per a ella. Per demostrar que el seu alumne és bo en llegir, escriure i comptar. Aleshores els pares estarien satisfets amb el seu treball i es dirigirien de nou a ella.
A mesura que la Maria dominava les habilitats d’escriure, llegir i comptar, va créixer una gran quantitat de fatiga interna, tensió i fatiga …
Tenia poca picardia infantil, curiositat espontània, alegria, alegria brillant inherent a la seva edat. Al contrari, als seus ulls es llegia l’estat d’un adult, «esgotat» per la vida.
Va arribar el moment en què immediatament després dels estudis de Maria, a causa d’una forta tensió interna, van començar a aparèixer histèrics. La nena simplement va caure a terra, va començar a plorar, a cridar, a enfadar-se, a llançar diversos objectes.
Com si l’agressió suprimida ja no fos capaç d’acumular-se i no es controlés, la vessaria. I després es va calmar, com un ocell "amb una ala trencada" … Agitant impulsivament les seves mans infantils.
Els pares van consultar i van decidir al consell familiar que era necessari canviar de mestre. Sí, la seva nena va llegir, va escriure i va comptar excel·lentment. Agafeu-la i envieu-la a primer de primària.
Però el problema és que, psicològicament, no podia fer front completament a les seves emocions. No estava preparada i no va madurar psicològicament per a l’escola i els seus requisits.
Degut al fet que estava malalta, mai no va anar a la llar d’infants. No he pogut trobar un "llenguatge comú" amb altres nens. I a causa dels seus "defectes" externs, alguns nens la consideraven una "ovella negra". I la mateixa Maria es va comportar amb ells amb molta inseguretat, era tímida, avergonyida del seu "lletge" …
Els nens no volien ser amics d’una estranya noia que no tenia els cabells al cap i que, en la seva majoria, estava callada, gairebé no participava en jocs, estava trista, trista.
Els pares estaven encantats de "presumir" amb altres coneguts que la seva noia està intel·lectualment per davant de molts nens en el seu desenvolupament. No van escatimar despeses per això.
No obstant això, els feia vergonya que la seva noia fos d'alguna manera "especial" en comparació amb altres nens. Realment va destacar entre els seus companys.
La mare va començar a llegir tota mena de literatura sobre temes psicològics. I va arribar a la conclusió que la seva noia necessita un professor no només un ordinari, sinó amb una educació i experiència psicològica.
Aquest professor va ser trobat a través de coneguts, "en una roba de sol", per dir-ho d'alguna manera.
Aquesta professora va proposar una nova metodologia per al desenvolupament del seu fill. Era un enfocament integrat: les activitats intel·lectuals s’alternaven amb les creatives. A més, es va posar èmfasi en la creativitat, el joc. Es va dir que el nen aprèn el món i li és més fàcil aprendre amb precisió a través de la forma de joc.
En aquesta forma, hi ha l’acceptació del nen, de les seves diverses manifestacions sensorials: alegria, delit, ressentiment, ira, agressivitat, irritació, sorpresa …
El que en moltes famílies, i en particular en la família de la petita Maria, era impossible expressar en una forma infantil acceptable per a ella. I es va prohibir l'expressió de sentiments "negatius": ira, ressentiment, agressió …
Quan una nova professora amb un "nom" difícil per a Maria - Elizaveta Kirillovna - va aparèixer davant els seus ulls de la infància, tenia molts sentiments barrejats. Per descomptat, hi havia molta curiositat natural inesgotable dels nens per tot allò nou i, al mateix temps, hi havia una ansietat decentment incontrolable.
Qui és aquesta persona nova i inusual? Què li ensenyaran ara i la obligaran a fer moltes vegades el que li resulta tan difícil?
També hi havia por al càstig. Els pares es podrien enfadar i castigar per la seva actitud "negligent" envers l'escola.
Però, sorprenentment, tot va començar a passar d’una manera diferent del que era abans durant les sessions d’entrenament. Va ser fàcil, interessant i, el més important, divertit amb la Liza (així va ser com la noia va començar a trucar-se al professor). Amb ella es podia riure, alegrar-se, molestar-se, trist i mostrar diverses emocions que ella entenia …
Això va fer que Mary pogués aprendre i, de fet, viure amb més facilitat. Totes les pors es dissolen d'alguna manera "màgicament". La noia es va tornar més segura de si mateixa, cosa que significa que era més feliç.
I, no obstant això, el "miracle" més important va començar a produir-se. Els cabells de la Maria van començar a tornar a créixer! Encara no van ser molt llargs, però era molt possible lligar diverses cues de cavall i "retorçar" diversos pentinats …
Ara la nena sempre tenia un dels seus dibuixos sobre la taula. Era una noia amb un bell i exuberant cabell "daurat". Va somriure feliç i semblava molt alegre. I al seu voltant hi havia moltes coses positives i agradables … En general, el dibuix irradiava un somni alegre.
Maria va dibuixar aquest dibuix en una de les lliçons amb Lisa. Es va presentar mentre es retratava a la imatge. I quan mirava a la recentment creada, sempre se sentia bé i lleugera a l’ànima pel fet que els canvis són possibles. I pot arribar a ser exactament el que va pintar ella mateixa.
Per descomptat, mentre estudiava amb Lisa, Maria també va continuar estudiant el recompte, l’escriptura i la lectura. Però sobretot va ser creatiu, fàcil i, per tant, interessant per al nen. Hi havia molta escultura de diversos animals, fruites, verdures, dibuix amb plastilina sobre paper (una tècnica relaxant especial), dibuix de personatges de contes de fades, històries inventades per la mateixa Maria, aplicacions de colors i manualitats, tasques artístiques per a “esquitxar” difícils sentiments i emocions …
El món interior de la noia a través del joc i la presència en la seva vida d’una persona que l’entenia i la sentia - va cobrar vida. Al cap i a la fi, Maria va adquirir no només el seu estimat professor, sinó també un amic amb qui podia compartir lliurement tot allò que la preocupava i la molestava.
A partir d’això, Maria es va confiar en la seva ànima que el món que l’envoltava no era tan terrible com li semblava des de la infantesa. Que hi ha moltes coses sorprenents i interessants al món. I la nena va començar a sentir-se millor en general, tant físicament com emocionalment.
La calor i el suport incondicional que va rebre de les activitats creatives de Liza la van ajudar a curar-se. I guareix-te …
A més, les classes d'art van ser capaces de "perfeccionar" la seva sensibilitat, "despertar" la seva creativitat i revelar el seu potencial.
Quan la Maria anava a l’escola, era interessant i fàcil per a ella estudiar. Es va tornar molt més segura de si mateixa. Gairebé va deixar de fer mal. Vaig aprendre a ser amic, a jugar amb altres nens i a gaudir-ne. Es va tornar més oberta i no tan vulnerable com abans.
Paral·lelament, mentre la nena estava a l’escola, també es dedicava a activitats creatives, desenvolupant i mantenint així la seva esfera emocional i sensual. Aquests eren, segons l’edat: ballar, dibuixar, interpretar i cantar (cantar) …
Així, la nena va rebre un desenvolupament integral, on, juntament amb el desenvolupament de les capacitats intel·lectuals, es van desenvolupar activament les seves habilitats creatives i la intel·ligència emocional, que van ampliar les seves capacitats comunicatives.
Van passar els anys … La Maria es va convertir en una dona jove d’èxit, en una dona de negocis. Va rebre una educació excel·lent en el camp de la perruqueria. I va obrir una xarxa de salons de bellesa.
Però al seu escriptori encara hi ha un petit dibuix fotogràfic d’una noia amb els cabells daurats … Aquest es va convertir en el seu talismà, i una vegada: un impuls per a molta feina interior sobre ella mateixa, una trobada amb el meravellós món de la bellesa i la creativitat. que va salvar el món dels seus fills …
Recomanat:
Atac De Pànic O "Gairebé Vaig Morir I Em Parlen D'algun Tipus De Cap"
En aquest article sobre l'atac de pànic, faré dos punts. La primera consisteix en el reconeixement de l’atac de pànic en si mateix i del comportament posterior (per tant, hi haurà moltes declaracions dels clients, començant pel títol), i la segona, sobre una breu descripció del treball, de manera que hi hagi una comprensió del que cal esperar de la psicoteràpia.
Un Estúpid Ordinari O Un Monstre Moral (llegir "gairebé Déu")
No hi ha excusa per a les noies que perden el seu preciós temps una vegada en una vida determinada, per embolicar-se amb els Moral Freaks, ja sigui un dia o uns anys … Anna Solntseva Les coincidències amb les descripcions de gigolos, narcisos, gilipolles d’elit no són casuals.
Identificació Projectiva, Gairebé El Complex
Identificació projectiva - Un procés molt complex i interessant, per tant, sense pretendre reflectir totes les seves característiques, intentaré tocar alguns dels seus fenòmens més importants. Una altra tasca és intentar traduir al llenguatge humà el que s’ha llegit sobre la identificació projectiva.
Històries Gairebé Fictícies. "Egorka"
# Història artística i psicològica 2 Egorka Quan va néixer Yegor, va passar que la seva mare no estava especialment contenta del seu naixement. Era d’aspecte molt bonic, esvelta, amb una figura perfectament “tallada”. Ella mateixa coneixia les seves extraordinàries dades externes i les estimava i estimava de totes les maneres possibles.
Gairebé Gairebé El TOC
TOC (trastorn obsessiu-compulsiu ) què és això? Les obsessions són pensaments obsessius, les compulsions són accions obsessives. Les obsessions són pensaments que se senten com si envaïssin el cap, la consciència i els expulsessin com si una mosca molesta no funcionés, no funcionarà si es distreu amb un simple interruptor o distracció.
