2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41
Edat infantil (fins a 1 any). El primer any de vida del bebè és increïblement important per al seu desenvolupament psicològic; al cap i a la fi, és durant aquest període que es forma la “confiança bàsica en el món” i l’afecció, que posteriorment es converteix en la capacitat d’estimar i establir relacions properes amb les persones.. La principal tasca de la mare durant aquest període és ser sensible i "càlida": respondre i satisfer totes les necessitats del nen, donar el màxim contacte corporal (lactància materna, portar els braços), familiaritzar el nadó amb aquest incomprensible. món per a ell. La necessitat més important del nadó és la comunicació emocional amb la mare, i la millor manera de desenvolupar-la és donar-li al bebè una sensació de seguretat davant la sensació que la mare sempre hi és, i també proporcionar llibertat a l’activitat física (gatejar) és molt important: contribueix a la formació de connexions interhemisfèriques al cervell).
Primera infància (1 a 3 anys). A l'edat d'un any, s'observa la primera crisi del desenvolupament: el bebè esdevé relativament independent en les seves accions, però el seu comportament encara és involuntari: està sotmès a impulsos i desitjos momentanis, canvia fàcilment i es distreu. El nen comença a caminar i té les primeres aspiracions d’independència de la seva mare: fuig, “no obeeix”, a aquesta edat apareixen les primeres rabietes i capricis. Els pares han de tractar aquestes manifestacions amb comprensió: el nadó no ho fa "a propòsit", no "per mal" i no "manipulant". És que s’enfada molt quan alguna cosa no passa de la manera que vol i això s’expressa en reaccions afectives incontrolades. La principal tasca de la mare durant aquest període és estar a prop i consolar-se, desviar l’atenció, distreure’s, allunyar-se de la zona de perill o aturar els intents del nen de fer mal als altres (empènyer, mossegar, lluitar). No hauríeu d’esperar que el nen tingui un comportament adult i conscient i exigir que es calmi, que es detingui; la seva arbitrarietat i la seva capacitat per controlar les seves accions encara no estan desenvolupades i la mare continua sent responsable de totes les accions i accions del bebè.
Als dos anys, el primer "no!" - el nen comença a sentir la seva separació de la seva mare i "alguns" afirmen el seu propi i fresc sentit d'independència. Al cap i a la fi, per separar-se psicològicament dels pares, el nadó ha de resistir, resistir el control parental, les instruccions i les peticions. És important que els adults creïn condicions en què el nen pugui mostrar la seva independència: proporcionar el dret a triar (per exemple, portar una samarreta blava o verda), donar l'oportunitat de dir "no", oferir una alternativa quan es veuen obligats a prohibir alguna cosa.
Als tres anys, els nens solen experimentar la crisi més sorprenent de la primera infància: la crisi de tres anys. En aquest moment, es forma la consciència del seu "jo" i el nen comença a manifestar activament aquest "jo", per descomptat, oposant-se als seus pares i als seus desitjos. Les manifestacions més cridaneres són el negativisme, l’obstinació, la tossuderia, i sovint és molt difícil per als pares afrontar aquest comportament. Però no és fàcil per a un nen durant aquest període, perquè ell mateix no entén el que li passa i, en conseqüència, li costa gestionar aquest estat seu. De vegades, el "no deixar de fumar" i el "no fer cris" en un nen de tres anys arriba al punt d'absurd (el desig i la falta de voluntat d'alguna cosa poden canviar amb la velocitat còsmica), però el nen realment no és capaç d'influir en el seu estat. És important que els pares ho recordin i, per més que bullin els nervis, intentin donar el seu suport i demostrar que el nadó és estimat i acceptat per qualsevol persona. No castigueu mai un nen d’aquesta edat amb la vostra indiferència: aquesta és la prova més difícil per a ells, perquè el temor més gran dels nens és perdre l’amor dels seus pares. El missatge "t'estimem fins i tot així" es convertirà en un punt de referència important per al nen per a la vida, li donarà un sentiment d'acceptació, amor, seguretat.
Edat preescolar (de 3 a 6-7 anys). Aquest és un període de coneixement actiu del món, el desenvolupament d’habilitats i habilitats. El nen comença a formar arbitrarietat, que es caracteritza per l’estabilitat i la no situacionalitat: és capaç de recordar i mantenir la seva atenció no només en allò que li és interessant, sinó que també aprèn a controlar les seves emocions i comportament. Es forma l’autoconsciència, la parla es desenvolupa activament, apareixen les primeres normes i regles ètiques: es forma la primera visió esquemàtica i integral del món infantil. Durant aquest període, és important que els pares desenvolupin en el nen no només la memòria i les capacitats físiques, ensenyin a llegir i a comptar, sinó que també ensenyin habilitats d’interacció social, desenvolupin intel·ligència social i emocional: ensenyin amistats i resolguin diferències, introdueixin el món de sentiments i emocions, desenvolupa empatia i tolerància … L'edat preescolar acaba amb una crisi de 6-7 anys, que es caracteritza pel fet que el nen va a l'escola i es troba en una situació de desenvolupament social completament nova. És important tenir en compte que tota la família també està vivint una crisi; al cap i a la fi, és en aquesta etapa quan es posen a prova la viabilitat de les normes i regles que els pares van guiar durant la criança.
No importa l’edat que tingui el nen, la tasca principal dels pares és estimar, acceptar i entendre) Com que tota la resta és lligar els cordons de les sabates i comptar, tocar el violí o jugar a futbol, també pot fer-ho amb els altres. I de la família, el nen treu el més important: com construir relacions, barallar-se i fer la pau, com expressar amor i cura, com donar suport en moments difícils i reconfortar-se. Sigues un exemple per a això, i serà una contribució inestimable al seu desenvolupament.
Recomanat:
Set Etapes Del Desenvolupament De Les Relacions
En el seu desenvolupament vital, absolutament totes les parelles passen per set etapes, tant si ho volen com si no … I, de vegades, el coneixement d’aquestes etapes i la voluntat conjunta d’estar junts, sigui com sigui, pot salvar la relació de trencar-se.
Les Principals Etapes Del Desenvolupament Infantil Primerenc. Z. Freud, Piaget
"- Actitud seriosa envers qualsevol cosa d’aquest món és un error fatal. - La vida és seriosa? - Ah, sí, la vida és seriosa! Però en realitat no … " Lewis Carroll "Alícia al país de les meravelles" La infància és un període únic a la vida de cada persona i una part del nostre fill interior continua vivint dins nostre tot el temps.
DESENVOLUPAMENT PRINCIPAL DELS NENS: PER ALTRES MÀ O PER UN COR AMOR DE PARES?
Els pares moderns que han caigut sota exigents programes narcisistes s’acullen a la idea del desenvolupament infantil primerenc. Gairebé des dels primers mesos de vida, els pares introdueixen el nen a les cartes i, a partir dels dos anys, comencen a ensenyar a llegir i a comptar;
Com Afecten Les Qualificacions Escolars L’autoestima D’un Nen I El Desenvolupament Del Seu Potencial Personal
Al nen se li ensenya a avaluar-se des de la primera infància … Primer, pares, educadors, professors, després, quan el nen creixi, els líders i … en general, tots aquells que ho necessitin i siguin rendibles, en un sentit o altre. Al meu entendre, l’avaluació té una naturalesa força manipulativa.
Sobre Les Etapes Del Desenvolupament De L'amor
L’amor és el principi i el final; és el final d'alguna cosa antiga i l'inici d'alguna cosa nova; el final de la vida per a un i el començament de la vida per a dos. No cal tenir por d’aquest fi, perquè després de cada fi necessàriament arribarà un començament;
