Joc I Joguina

2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41

Molts adults creuen que jugar és només entreteniment que no té res a veure amb activitats serioses de la vida posterior del nen: estudiar, preparar classes, dominar una especialitat.

Respondrem a una pregunta molt important: per què un nen necessita un joc?

1. El desenvolupament d’una persona té lloc en la seva activitat. Per a un nen petit, aquest és un joc que determina el desenvolupament de les fortaleses intel·lectuals, físiques i morals del nen;

2. La imaginació creativa es forma en el joc. Crear, inventar, transformar alguna cosa, el nen construeix, crea, canvia no només els objectes que l’envolten, sinó també ell mateix;

3. El joc és una escola de comportament voluntari. ZDeixeu que el nen estigui quiet, no s’aturarà ni dos segons, però si aquesta acció s’inclou en el context del joc, l’objectiu s’aconseguirà amb èxit. Recordeu: "El mar està preocupat - un, el mar està preocupat - dos, el mar està preocupat - tres. Congelar!" Al cap i a la fi, els nois i noies més inquiets es congelen i es paren, fins i tot amb una cama;

4. Jugar: una escola de moralitat en acció. Podeu explicar a un nen “què és bo i què és dolent” durant el temps que vulgueu, però només un conte de fades i un joc són capaços d’ensenyar-lo a actuar i actuar d’acord amb els requisits morals mitjançant l’empatia emocional, mitjançant ell mateix en el lloc d'un altre. Per exemple, a un nen se li ensenya des de primerenca edat a menjar ordenadament, a no esmicolar-se a taula. Les nostres observacions no tenen èxit. Podeu “demanar ajuda” a una joguina: “Masha, Stepashka va esmorzar amb vosaltres? Que descuidat que és! Mireu com l’heu esmicolat. Si us plau, ensenyeu-lo a menjar amb cura. Al cap i a la fi, aquesta brutícia a la taula és lletja? Com creus? . El més probable és que el vostre comentari no ofengui el nen. A més, tindrà un objectiu: menjar de manera meravellosa i purament no per complir la vostra sol·licitud, sinó per no deixar caure la seva joguina preferida.

5. En el joc, el nen aprèn a comunicar-se entre si, la repetició de la pràctica social, comprensible, pot resoldre problemes i adquirir experiència en les relacions humanes

Per tant, també és de gran importància quin tipus de joguines jugar al nadó, perquè a través d’ell aprèn el món que l’envolta, pren possessió de noves accions, busca resoldre problemes cada vegada més difícils.

El món d’un nen modern està saturat d’una gran quantitat de joguines i sovint és difícil per als adults decidir quina joguina és “útil” i quina és “perjudicial” per a un nen.

Joguines útils

La joguina ha de portar alegria i plaer al nen, afavorir el desenvolupament, satisfer els interessos del nen, satisfer les seves necessitats, ser emocionant i atractiu. El compliment dels interessos del propi nen és el requisit més important per a una joguina. No obstant això, a l’hora de triar una joguina, els interessos i les tasques d’un adult i d’un nen es creuen i sovint no coincideixen. Els adults són atrets per la bellesa externa, la complexitat, la riquesa de detalls o el significat del desenvolupament descrit a l’anotació. Els nens tenen "prioritats" una mica diferents. Potser prefereixen aquesta o aquella joguina perquè n’han vist una de semblant dels seus amics o perquè sembla un personatge de conte de fades o de televisió conegut. Què diu llavors de la "utilitat de la joguina?

Potenciar les activitats infantils

Només si la joguina li dóna ganes d’actuar amb ell (desmuntar i muntar, moure diverses parts, transportar, extreure nous sons, la nina pot ser tant un nen com una mare, pot seure i estar de peu, es pot posar al llit), el nadó vol agafar-lo a les mans i començar el joc. La combinació òptima de novetat i reconeixement, la presència d’una tasca i pautes per a la seva solució són una qualitat important d’una joguina que estimula l’activitat dels nens. Com a exemple, podem citar joguines tan conegudes com piràmides, ninots niu, insercions, que per si mateixes "suggereixen" la forma d’actuació correcta. Els temes completament nous, desconeguts i incomprensibles per als nens, que no tenen anàlegs en la seva experiència personal, no proporcionen "pistes" per a accions independents i és més probable que s'avorreixin que despertin el desig de jugar.

Simplicitat i assequibilitat

De vegades als adults els sembla que, com més propietats i qualitats contingui una joguina, millor. Per exemple, un gos de plàstic sobre rodes, que és alhora un cotxe i un telèfon. Sembla que una joguina tan universal obre una gran varietat de possibilitats per a les activitats d’un nen. Però, aquesta "varietat" només desorienta el nadó. No sap què fer: conduir el gos, alimentar-lo o parlar per telèfon. A més, és impossible dur a terme totes aquestes accions. No es pot transportar res en un cotxe d’aquest tipus: no s’hi pot posar res i no hi posarà ningú, el receptor de telèfon continua caient i no és del tot correcte considerar-lo un gos, perquè encara és un telèfon, i sobre rodes. En aquest sentit, seria molt més útil "separar" les funcions i oferir al nen tres objectes diferents i comprensibles pel seu propòsit i el seu mode d'acció. Aquestes joguines tan populars i populars en tot moment com ara pilotes, cadires de rodes, cubs, ninots, per la seva simplicitat, són extremadament plàstics, admeten infinites complicacions, milers de noves combinacions i no poden parir un nen. L’obertura a diverses accions, la flexibilitat i la senzillesa són requisits importants per a una bona joguina.

Foment de l’autosuficiència

La possibilitat o impossibilitat de l'acció independent del nen depèn d'alguns detalls insignificants i imperceptibles per als adults. Per exemple, una caixa molt interessant per a nens petits amb sorpresa: tan bon punt premeu el botó, un gatet surt de la caixa. Però, on es troba aquest botó? Si està a la part superior (i cal prémer cap avall), tot està en ordre, el nadó jugarà independentment amb plaer i s’alegrarà del salt sobtat del gatet. Però si aquest botó es col·loca de manera que es necessita l'ajuda d'un adult, qui sosté la caixa o ell mateix provoca l'aparició d'un gatet, el joc independent esdevindrà impossible. El mateix passa amb enormes lleons, óssos i altres animals de peluix. Poden servir de decoració per a l’habitació d’un nen, però és difícil que un nen pugui jugar amb ells.

Així, es poden considerar "útils" les joguines i els materials de joc que donen un impuls a la cognició del món circumdant, al joc creatiu independent i lliure, que enriqueixen la personalitat sense distorsionar la idea del món del nen.

Joguines "nocives"

Les observacions mostren que les nenes i els nens moderns en edat preescolar han canviat la qualitat del joc infantil: s’ha convertit en monòton, agressiu, individualista, per la qual cosa és important que els adults coneguin les joguines que inhibeixen el desenvolupament d’un nen i distorsionen l’esfera emocional. i formen trets de caràcter negatius.

Es tracta de nombrosos transport electrònics, joguines musicals. A tots els uneix la il·lusió de la seva pròpia activitat. Vaig prémer un botó, el cotxe va sortir, vaig prémer un altre, vaig fer un gir. És important que un nen petit aprengui objectes, traça patrons i entengui processos. En aquest cas, prement els botons enganya la comprensió. La paradoxa és que, amb l’aparent variabilitat de les accions i la llibertat d’elecció, el nen és un prefix de la joguina. La joguina el manipula i estableix un programa d’acció. No hi ha lloc per al nen a l’activitat, a la seva presentació, fantasies i transformacions, cosa que significa que el desenvolupament del nen també està inhibit.

Fins a 5 anys, el nen s’identifica amb la nina. A les nines com Barbie i Cindy no se’ls permet imitar la seva mare, cosa que distorsiona l’actitud de les noies cap a la maternitat. Per tant, és millor ajornar el coneixement fins a 5-6 anys.

Les joguines terrorífiques com les nines de monstres, els monstres i els monstres poden afectar directament la formació de personatges. El nen, per dir-ho d’alguna manera, s’infecta d’una joguina, adopta la imatge d’una nina i es pot retirar, desconfiar i maligne. Les primeres impressions dels nens es mantenen durant molt de temps i, a l'edat de 2, 5 a 5 anys, els nens tenen moltes pors relacionades amb l'edat, per què afegir-ne de noves?

El desenvolupament distorsionat de l’esfera de les emocions i els sentiments del nadó és facilitat per nines (i animals) interactius, que en el seu arsenal tenen moltes respostes a la interacció amb el nen. En el procés de jugar, balancejar-se i acariciar, aquestes joguines poden respondre amb plors, després amb sons insatisfets, poden respondre a una llarga desatenció o agressió, després amb abraçades i després amb comentaris alegres.

Sovint passa que una joguina ben comprada és la que agrada als adults. I abans de comprar una joguina per a adults, heu de pensar: “La propera joguina podrà interessar el nen, animeu-lo? És adequat per a l'edat i la capacitat del nadó? Què li pot ensenyar? Hi ha algun indici d’agressió o algun altre aspecte negatiu? etc. En resum, triar una joguina és un negoci responsable.

Molt més tard, en fer-se gran, el nen s’adonarà lliurement de si mateix com una figura independent, activa, valenta i adequada. No és aquesta la tasca principal dels pares? Per tant, busqueu bones joguines que primer animin l’infant a actuar i crear.