2024 Autora: Harry Day | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 15:41
La quarantena ha exposat problemes en les relacions familiars i pares-fills, que s’agreugen amb l’aprenentatge a distància dels nens. Els pares ens ofereixen una gamma completa de respostes protectores a aquest estrès, des de la negació fins al control excessiu. En aquest cas, què han de fer els professors per fer efectiva la formació? Com no sucumbir a la manipulació dels pares i mantenir la calma? Anem a trobar les respostes junts!
Ara l'espai d'informació s'omple amb les paraules "estrès", "malaltia", "mort", "crisi", "fam", "sobreviure", "ajudar", si analitzeu les notícies de les principals agències de notícies, es fa por i comences a sentir l’acostament del final del món. Quan aquest flux negatiu d’informació passa per la consciència dels pares, s’agreuja amb l’estrès d’estar en un espai reduït, la necessitat de gestionar el procés d’aprenentatge dels nens, la por al futur de la família i el problema de construir relacions amb els professors. en noves condicions. Com a resultat, tenim pares neuròtics excessivament ansiosos.
Per ajudar pares i professors, vaig decidir fer una enquesta, vaig desenvolupar cursos intensius en línia i vaig seleccionar materials per treballar independentment.
M’encanten les frases inacabades, així que em van venir alguns suggeriments d’aquest tipus per dur a terme una enquesta de criança en què van participar els meus clients i altres pares, per exemple, de grups de WA. També us demano que penseu i completeu aquestes frases i, a continuació, que acabeu de llegir l'article per obtenir l'opinió d'altres pares.
1. Autoaïllament per a mi …
2. El gran món ha arribat al nostre apartament …
3. Aprenentatge a distància….
4. Quan faig els deures amb el meu fill …
5. En termes d’ensenyament a distància, jo …
6. M'agradaria dir-ho als professors …
Unes paraules sobre les defenses psicològiques que els pares van començar a manifestar en el context de l'aprenentatge a distància. Com recordem, la protecció psicològica és una reacció que ajuda a evitar que la nostra fràgil psique sigui destruïda, d’alguna manera ens explica el que ens està passant, ajuda a apropiar-nos d’informació i a adjuntar-la a la ja existent. Les paraules clau aquí són: "guardar", "explicar", "adequat". Així, en la majoria dels casos, la connexió d’una persona amb el món es mantindrà i continuarà vivint. En psicologia, hi ha diferents enfocaments del fenomen de la "defensa psicològica" i, en conseqüència, de la classificació. Vaig correlacionar les paraules que van utilitzar els pares a l’enquesta amb la descripció de defenses psicològiques i les vaig assignar a determinades categories.
No pretenc ser conclusions científiques estrictes, ja que vaig dur a terme “investigacions domèstiques” per trobar mitjans i mètodes d’ajuda als clients, però puc constatar que els pares van donar diferents reaccions des de la “negació” fins a la “catarsi”, és a dir, “No hi ha crisi i no hi ha virus, així que deixeu que els nens vagin a l'escola”, “oblido o confon el temps de transmissió del professor, no segueixo els deures”, “no vull escoltar les lliçons! "," Els professors estan descansant, però hem de treballar, no hi ha Internet a casa, llavors ho compensarem "," tot el temps que li crido al nen, el mataria! "," En lloc de lliçons, seria millor fer treball creatiu”,“Vaig entendre molt, no es tracta del professor..”, etc.
Així, els professors es trobaven en una difícil situació d’interacció amb els pares que es defensen activament. Per descomptat, en converses amb mi, els professors van parlar d’aquestes reaccions dels pares. La paraula clau dels monòlegs era "ressentiment", ressentiment contra els pares: "no m'ajuden", "no aprecien la meva feina", "no cooperen", "hi ha moltes queixes i descontentament", " no treballeu amb nens ", etc. Què ha de fer un professor en una situació d'aprenentatge a distància? És evident que els professors s’enfronten a dificultats de diferent índole: metodològiques, tècniques, organitzatives, psicològiques i necessiten diferents especialistes que els ajudin.
1. Acceptació de la situació com a acord amb el que està passant.
2. Creació d’un estat emocional harmònic (assistència a tallers, seminaris web, formació en línia).
3. Estar en la posició "Sóc adult" en comunicar-me amb els pares.
4. Mostrar flexibilitat i utilitzar diferents estratègies en una situació de conflicte (cooperació, compromís, rivalitat, evitació, ajustament).
I ara als resultats de l'enquesta.
En general, els pares van assenyalar els aspectes positius de l'aïllament personal: "noves oportunitats", "comunicació amb la família", "l'oportunitat d'aprendre", "dóna molta informació nova", cosa que suggereix que el procés d'adaptació a les noves les condicions de vida van bé. El mateix s'aplica a la segona frase, així com els pares van assenyalar que "ara formen part d'aquest gran món", "hi han trobat un lloc", "el van descobrir", etc.
Aprenentatge a distància El 85% dels pares va dir que era “de mala qualitat”, “difícil d’entendre”, “desanimava els nens” i “conduïa a salvatgisme social”, només el 15% va assenyalar els seus aspectes positius.
La quarta i la cinquena frase van motivar els pares a parlar de les dificultats per aprendre: "Em costa explicar el material", "Jo mateix no puc entendre res del llibre de text" i sobre sentiments negatius: "Vull plorar des de la impotència "," Estic enfadat amb mi mateix i amb el nen ", als professors:" demanen molt "," no volen explicar "," no responen preguntes ".
Molts pares, en completar l’última frase, desitjaven als professors salut, tenir cura d’ells mateixos i dels seus fills, paciència, felicitat familiar, vacances primerenques i èxit professional, i també els van simpatitzar.
Resumint l’anterior, podem afirmar que la situació de l’ensenyament a distància ha plantejat nous reptes, ha creat dificultats, però al mateix temps ha obert noves oportunitats. I ara l’elecció és davant de cadascun dels seus participants: lluitar o cooperar. Què escolliríeu?
Us desitjo relacions harmòniques amb vosaltres mateixos i amb el món, estimats amics.
La vostra Elena Stankevich
Recomanat:
Guerra Per L’harmonia: Amb Qui Lluiteu?
Menjar en excés és la causa del sobrepès en aproximadament el 98% de tots els casos. El 2% restant són malalties endocrines, acompanyades de la ingesta de fàrmacs hormonals, i en aquest cas és necessari tractar la malaltia subjacent . La necessitat d’aliments és una de les necessitats biològiques primàries, està dirigida a mantenir la vida.
Nota Als Pares "Trets De L'adolescència". Recomanacions Per Als Pares
L’adolescència es considera tradicionalment l’edat educativa més difícil. Les dificultats d’aquesta edat s’associen en gran part a la pubertat com a causa de diverses anomalies psicofisiològiques i mentals. En el transcurs d’un ràpid creixement i reestructuració fisiològica del cos, els adolescents poden experimentar ansietat, augmentar l’excitabilitat i disminuir l’autoestima.
Psicòlegs I Venedors. Guerra O Cooperació?
Treballem, fem alguna cosa, busquem alguna cosa, canviem, extraiem, millorem, volem més només per satisfer aquestes tres necessitats. Els professionals del màrqueting en són conscients. El màrqueting es basa en la psicologia de les persones, en cas contrari ningú no vendria res innecessari a ningú.
AJUDA, COOPERACIÓ I FER EN LLOC
Un dels mètodes més utilitzats per manipular persones i crear mites és donar significats a paraules que no els pertanyen. "Ajudeu el nen a fer els deures", - ordena a la mare i al pare que resolguin ràpidament els problemes i tornin al seu negoci.
NORMES D’OR PER EDUCAR UN NEN Part 2. Cooperació
I així, regla número dos: al cap d’un any i mig (atenció) ELS BANALS S’HAN DE FER UNA EMPRESA ESPECIFICADA - PER FR AMIGABLE. I, tanmateix, la prohibició ha de ser permanent i no es pot cancel·lar. Sí, sí … A continuació us explicaré com fer front a les promeses de llançar totes les joguines per la finestra i altres amenaces que presentem quan estem enfadats.
